我們不僅要關注學生技藝的提升，更應重視他們對美的感知與思考。通過探索不同的藝術形式與創作手法，讓學生在實踐中發現自我表達的多樣性與獨特性。這個學期的課程設計，將引導他們在藝術的世界中自由翱翔，促進其審美能力與創造力的全面發展。

九年級美術教學計劃 第1篇

本學期我擔任九年級的美術教學，課堂涉及13個班級，每周安排13節課。美術作為藝術教育的重要組成部分，是初中階段的必修課，對于素質教育而言不可或缺。美術教材旨在提升學生的藝術修養、傳承和弘揚民族精神，通過培養學生的探究精神和實踐能力，將欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐相結合，以此開啟學生的心智，提升他們的興趣，陶冶情操，培養愛國情感和審美意識。為加強我校的藝術氛圍，本學期在去年的基礎上進一步強化實踐活動，并結合新課程標準，結合我們學校的實際情況，特制定此計劃。

一、指導思想與基本情況分析

1. 指導思想

依據《義務教育美術課程標準》的課程理念，注重學生情感、態度和價值觀的培養，滿足學生不斷發展的需求，體現人文關懷，關注學生的長遠健康成長。

2. 基本情況分析

九年級學生對學習美術的積極性普遍較高，參與活動的主動性良好。然而，學生年齡較小，對美術的認知仍顯不足，審美意識較為淺薄，缺乏系統的知識與技能結構。盡管九年級學生相對容易引導，但也可能出現參與不積極的現象，甚至對美術的興趣減退。必須因地制宜，因材施教。

二、教學目的與任務

1. 提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。

2. 通過教學提高學生的審美修養，促進智力與才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3. 理解美術語言的表達方式與方法，靈活掌握造型與色彩的運用，激發學生的創造精神，提升美術實踐能力，融入人文教育。

三、教學措施

1. 認真學習新美術課程標準，精心備課，充分發揮美術教學在陶冶情操方面的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高他們的審美能力。

2. 改進學習與教學方法，從學生的心理年齡出發，根據不同的教學內容，探索適宜的教學策略。

在本節課的教學中，我選擇了“動物運動會”的情境，為學生提供了有趣的數學材料，讓他們在合作、交流、討論和比較的過程中，體會統計在生活中的意義，并提煉出合理的統計方法。

1. 創設故事情境

課堂開始時，我展示了一幅生動的動物運動會畫面，既富有生活氣息，又如同童話故事般迷人，立刻吸引了學生的興趣。接著，我提出了問題：“你們在圖中看到了什么？想知道什么呢？”這樣迅速引導學生關注統計問題。

2. 讓學生體驗完整的分類統計過程。

新課程標準倡導讓學生親身經歷統計過程，感受統計的必要性，并學習簡單的數據收集、整理和描述知識與方法。設計這樣的教學過程，讓學生真正體驗統計的方法，感知其中的復雜性，并在其中培養解決問題的策略。課堂上，我引導學生從不同角度觀察，提出不同問題，理解按不同標準分類的原因。通過比較，他們能體會到問題和統計活動之間的關系，認識到統計活動是為了解決問題而服務的。

四、教學反思與不足之處

在教學中沒有充分讓學生理解為什么進行統計的重要性，而過多關注于統計圖的閱讀，導致教學目標的偏差。

盡管進行了一些關于統計的教學，但并沒有形成統計教學的整體意識，教師在教學過程中缺乏建立統計鏈的意識。雖然完成了對統計圖的理解，學生卻因知識不完整而缺乏將其應用于生活的意識。

要想有效進行統計教學，不僅需要理解課本設計的意圖，更要跳出課本，在對相關知識有全面把握的基礎上，尋找最適合學生的突破口，進而實現學以致用。

九年級美術教學計劃 第2篇

新的學期即將來臨，針對九年級美術教學的需要，我們將在原有課程的基礎上，進一步深化教學改革。面對美術學科在當前教育體制下的發展需求，我會圍繞日常生活中的藝術進行研究，著重提升45分鐘課堂的教學效率，力求全面提升美術教育的質量。為確保實現本學期的教學目標與任務，特制定如下工作計劃：

一、指導思想：

繼續深入貫徹九年級美術新課程標準，更新教學理念，并將先進的理論應用于日常教學中，力求在美術教學方面有所突破。

二、教學目標：

本學期我將繼續負責九年級的美術教學工作，結合我以往的經驗，針對學生的心理特點及學習狀況，通過美術課程將欣賞、繪畫與手工制作相結合。運用多樣化、有趣的教學方式，幫助學生開闊美術視野，掌握繪畫技巧，同時繼續強化基本技能與色彩運用。通過深入的設計與手工學習，提高學生對美術的興趣與愛好，擴展美術知識面，提升學生的審美能力與動手能力。鼓勵學生超越課本，勇于獨立完成學習任務。

三、具體工作：

1、加強對新課程標準的學習以及專業培訓，更新教學理念。

本學期我將持續進行專業培訓，充分利用各種時間，努力學習與實踐，識別并改進自身不足，開展課堂教學研討，深化對新課程的理解與實踐。

2、課堂教學活動。

在美術課堂上，積極探索新理念、新模式及新教法。在教學中，我將注重美術作為文化學習及文化傳承的課程研究，發揮個人創造力，結合實際情況開發教材內容，嘗試運用新理念與教學方法，以提升教學水平。我將結合討論、合作、資料調查、情境模擬等多種教學活動，調動學生的積極性，拓寬他們的視野與興趣。

3、鼓勵學生創作作品，參與各類賽事。

四、教學中需注意的問題：

1、保持課堂秩序，防止意外事故的發生。美術課的活躍性是正常的，但必須確保不影響教學秩序，避免干擾其他班級的上課。

2、在調配顏料時，需注意課堂衛生與工具的清理。

在遵循基礎課程改革精神的前提下，我將以課程標準為指導，圍繞學生的興趣、經驗和知識的提升，致力于培養學生的美術素養與扎實的基礎知識，使他們掌握簡單的美術技能，并激發創作意識，以提高整體美術教學質量。

九年級美術教學計劃 第3篇

本學年，我們將繼續以學校的發展計劃為核心，緊密圍繞九年級美術教學工作，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，并全面落實《中小學教學工作常規》，積極探索美術新課程標準，以更新的教學理念引領日常教學，提升美術課程的教育質量。為此，特制定以下計劃。

一、教學目標：

1、知識與技能：學生能夠掌握基本的美術語言，通過不同的表現方式來表達自己的思想和情感，提升生活環境的美感。學習美術欣賞的基本方法，建立初步的美術素養。

2、過程與方法：學生將在個人和小組合作的活動中，嘗試多種工具和材料，參與各種美術創作，通過這些實踐豐富個人的視覺、觸覺體驗，提升美術實踐能力。

3、情感態度與價值觀：學生能夠感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；鼓勵創新精神的陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

教材將學習內容分為“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域。這幾大領域相輔相成，形成了開放而靈活的美術課程結構。

2、教材的內容：

在造型表現方面：通過形、色、肌理和空間等美術語言的應用，選擇合適的工具和材料，以繪畫和雕塑等形式探索不同的創作方法，培養個性化的表現能力，傳遞心中的思想和情感。

在設計應用方面：了解各種設計形式及其功能，運用對比、和諧、對稱、均衡等組合原理，利用媒材特性進行創意設計，提升生活的美感，逐步形成設計意識。

在欣賞評述方面：從多個角度欣賞自然美和美術作品的材料、形式及內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，了解中外美術的發展，尊重文化遺產，能夠進行簡單的美術作品評述。

在綜合探索方面：調查和研究美術與傳統文化及環境的關系，通過美術表達進行記錄和創造，探索跨學科的共通主題和原理。

3、教學任務要求：

在美術學習中，激發學生的創造力，發展實踐能力，形成基本的美術素養，提升審美情操。同樣重視課堂寫生教學，以提高多種美術技能。

在課堂中融入安全、環保及行為習慣培養的教育，全面提升學生的道德素養，實現全員育人的教育目標。

4、教學重點難點：

充分認識美術課程在培養學生創新精神和實踐能力方面的重要性。注重培養學生的個性化創造力，以及形成和諧健全的人格，使其成為美術教育的重要目標。

5、教學資源：

①、發揮現有資源，增強基本素質和技能，通過學習和培訓提升教師能力。 ②、積極利用網絡信息資源，開發新的教學內容和方法，開展多方面的交流與合作。

③、充分利用美術教材、參考書、教育雜志及多媒體資源，為教師備課和學生學習提供支持，促進多種形式的美術活動。

三、學生基本情況分析：

我負責全校九年級的美術教學。學生的基礎各異，多數缺乏專業技能和美術知識，但他們對美術學習的熱情高漲，這是成功的基礎。在教學銜接方面存在一定困難，因此在教授素描、色彩等內容時，要一邊教學一邊補充，激發學生的學習興趣。

四、教學方法設計：

1、備課時嚴格按照學校要求撰寫教案，研究美術課程標準和教材，明確三維目標、重點、難點等，確保教學內容突破重難點，課堂針對不同層次的學生進行差異化教學，并進行課后反思。

2、注重美術課堂的德育結合，更新教學手段，挖掘豐富的課程資源，充分利用多媒體及美術教學器材，提升課堂效率。

3、將美術學習與學生的生活和社會緊密結合，利用地方人文資源，培養學生對家鄉的熱愛，開發自然資源，提高對美的體驗能力。

4、全面關注學生群體，兼顧個別差異，為特長生提供更高標準的培養，同時關注后進生，適當降低難度，提高整體素養。

5、強化課內外結合，以德育活動為載體，利用重大節日開展書畫展覽等活動，讓學生在實踐中受到教育，營造良好的藝術氛圍。

6、參與各類學習培訓，定期搜集和研究優秀課例，做好記錄和反思，提升個人教學素養。

7、認真開展匯報課和教研課，積極參加聽評課活動，力爭聽課20節以上，圍繞美術教育新課導入方法進行教研。

五、教學評價方案：

在美術教育中，評價的目的在于促進學生的成長。評價標準應體現多維性和多級性，重視學生在學習中的實踐表現，關注其學習態度、情感與價值觀等，強化評價的診斷與發展功能，弱化甄別功能。

評價方式和方法：

1、鼓勵學生進行自我評價。

2、重視學生在美術活動中的表現評價。

3、采用多元化的方式來評價學生的美術作業。

我將參與更多的教研工作，提升自身的教育科研能力。課余時間參與藝術活動，提高個人修養，陶冶情操，使自己的人格更加完善。我會不斷向經驗豐富的教師請教，努力把我校的美術教學提升至更高水平！

九年級美術教學計劃 第4篇

一、學生現狀分析：

九年級學生在美術學習上已經具備了一定的基礎，對繪畫、雕刻、手工藝術以及設計等領域的相關知識有了初步的認識。然而，盡管很多學生意識到美術學習的重要性，但在積極參與課堂活動方面表現欠佳，主動性不足。整體上，雖然審美鑒賞能力有所提高，但對美術知識的系統性和結構化認識仍顯薄弱。

二、教學內容分析：

本教學計劃旨在關注全體學生，以素質教育為主線，培養他們的創造力和實踐能力；注重趣味性的美術學習，設計貼近學生日常生活的內容，激發他們對美術的興趣。在傳承美術傳統的基礎上，融入現代社會的發展與多元文化，突出時代感和地域特色。教學結構設計以美術語言為中心，靈活劃分單元，強調基礎知識與技能的傳授，同時貫穿審美與情感要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得。

三、教材中重點、難點：

教學重點主要集中在繪畫創作及設計方面，具體包括版畫和抽象藝術等創作技巧。設計內容涵蓋設計分類、環境藝術設計、平面設計和立體構成等相關知識。

四、工作目標：

1、通過欣賞與評述，初步了解外國美術發展的歷史及其成就，認識其藝術性與社會歷史價值。

2、通過討論與閱讀社會相關的美術作品，體會其文化內涵，從而提升自己的綜合素質。

3、通過賞析各種具有文化品位的用品及環境，理解生活的品味，樹立對美好生活的向往，學會美化和充實自己的精神世界。

4、讓學生們理解造型藝術的知識，認識不同表現語言與形式。

5、通過欣賞中國民間美術作品，體會其獨特美感與實用價值，感受民間藝術背后勞動人民的智慧。

五、主要工作及措施：

1、依據初三學生的實際情況與知識基礎，開展新知識的教學。

2、精心備課，認真授課，確保每位學生掌握基本的美術知識與技能，培養他們的審美能力與創造力。

3、在學生對美術基本知識有了了解后，抓住教材的重點與難點，加強教學管理，全面開展教學活動。

六、教學進度：

期中考試前完成第1至第3單元，

期中考試后完成第4至第5單元。