本學期語文教研組將圍繞新課程改革，注重提升教師專業素質和教學質量。主要措施包括：精心策劃并開展各類教研活動，如公開課、聽課評課，以促進教師之間的交流與學習；加強集體備課，確保教學內容符合課程改革要求；關注學生作業的規范性與一致性，強化對畢業班中考復習的指導；積極組織各類語文實踐活動，提升學生語文素養；并定期進行教學質量監控，通過隨機測評和反思提升課堂效果。教研組成員將致力于專業成長，推動語文教學的創新與發展，確保教育教學工作有序進行。

語文教學教研工作計劃 篇1

本學期，語文教研組將嚴格遵循學校的教育教學工作計劃，積極推進新課程改革，開展教學改革實驗，強化課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求，認真落實集體備課，加強對新教材的學習和研究，深入課堂，進行及時調研，適時反思和切實提升語文教師的專業素質，提高教育教學的質量。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活動都要注重實效。活動必須制定詳細的計劃，做好充分的準備，確保主題明確，內容豐富，讓參與者都能有所收獲。

2、積極組織組內的公開課，以骨干教師的示范課為契機，開展聽課與評課活動，推動語文教研工作的深入。聽課時要認真記錄聽課筆記，并積極參與評課，達到互相學習、相互幫助、提升課堂教學能力的目的。（本學期的重點工作）

3、認真組織集體備課工作，同課教師要群策群力，努力備好每節課。備課內容要符合課程改革的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思要真實有效。

4、各年級組的學生作業應盡量保持一致。背誦、周記、摘抄筆記等作業可以采用多種檢查形式，但必須做到有布置就有檢查，有記錄，真正落實作業要求。

5、畢業班老師要特別關注中考復習的研究與指導，在教授新課的針對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考打下扎實的基礎。

6、在教學過程中要勤于思考，善于找準突破口，積極開展課題研究，及時收集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論與學習，同時要善于捕捉教學靈感，撰寫心得體會，期末每位教師需提交一篇高質量的教研論文。

7、盡量多組織學生活動，多層次培養學生的能力。

二、活動安排

根據學校教導處的總體部署，開展組內公開課評課活動；同時討論：

1、怎樣的語文課才算是一堂好課？

2、如何有效開展作文教學？

語文教學教研工作計劃 篇2

一、指導思想

本年度語文教學教研工作將以《基礎教育課程改革綱要》的核心理念為指導，以《語文課程標準》為依據，積極探索“激發學生主體參與積極性”的研究課題，努力提升學科教學質量和教師素質，全面推進語文教學的改革與發展。

二、具體工作和要求

1、深化《語文課程標準》的學習，確保全體語文教師能夠深刻領會其內涵，注重新理念、新方法的學習。充分利用教研時間，組織教師閱讀相關教育期刊，關注語文教學的創新實踐，針對學校的需求進行有針對性的研究。

2、強化教學常規管理，將素質教育理念融入日常教學，提升教學質量的基礎。常規管理應圍繞課堂教學展開，注重學生學習習慣的培養、能力提升與良好性格的塑造。

3、推動課題研究，深化教學改革。學校的課題研究已取得一定成果，為達到更高的水平，應加強課題管理與研究過程的重視，將課題研究與青年教師的培養相結合，使其成為教學改革的重要組成部分。

4、加強教師培訓，打造高素質的教學團隊。我們計劃開展以下幾方面的工作：

(1)加強業務能力：全體教師特別是青年教師要主動提升，每節課力爭達到研究課的標準。

(2)提升教師的教學理論和文化素養。

(3)鼓勵語文教師多寫教學反思，撰寫反思的過程有助于提升個人教學水平。

5、開展多樣的語文活動，使日常生活中充滿語文元素。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組整體活動計劃，各語文教師需制定個體學科計劃;

2、舉辦《新課標》解讀學習活動;

3、開展教學檢查。

三月份：

1、明確課題分工與設計;

2、組織故事講述比賽;

3、月度教學檢查。

四月份：

1、學習相關教學理念的文章;

2、開展書寫比賽;

3、部分教師進行研討課展示;

4、進行期中教學檢查。

五月份：

1、部分教師繼續進行研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄像;

2、認真撰寫教學論文，參加區級論文評比;

3、進行期末教學檢查;

4、開展期末教學質量分析。

語文教學教研工作計劃 篇3

為落實新課程標準的要求，推動素質教育的深入開展，促進語文學科的教育教學質量，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排，結合組內實際情況，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

本學期我們將繼續深入學習和理解語文新課程標準，不僅要學習《標準》的內容，還需關注相關討論，以全面、深入地領會課程標準的精神和要求。我們將貫徹新理念，樹立大語文教育觀，激勵廣大語文教師投入到語文教育教學改革的實踐中，著力提升教師的教科研水平。本學期的研究將圍繞語文課堂教學改革、作文教學改革、語文綜合性學習和評價改革這四個重點展開，積極發掘校本資源和學校特色的建設機遇，強化師資隊伍建設，確保語文教學質量的提升，努力探索出一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新思路，通過教研工作促進學生和教師的共同成長。

二、工作措施

（一）以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

1. 繼續抓好教師培訓，確保新課程實驗的深入推進。

（1）組織教師認真學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的課程理念，妥善處理好語文學科的工具性與人文性關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

（2）加強教師的培訓和交流。教研組將在教導處的指導下，定期開展多層次的校本培訓，力求轉變教師觀念，進一步改革課堂教學的結構、內容、方法和手段。鼓勵教師參與創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，撰寫5000字左右的讀書筆記；參加四場專題講座，寫一篇心得體會，進行一堂公開課的展示；在教研組活動中開展一次讀書介紹等。

（3）強化教材疏通與培訓工作。在積極參與市縣各類教材培訓活動的基礎上，各備課組應認真組織學習，進行內化和反思。

（4）加強集體備課，各備課組應團結合作，做到資源共享、節約勞動，提高整體教學的效果。管理上要做到沒有教案不進課堂，備課時注意考慮學生的個體差異，留有彈性。作業練習的設計應兼顧基礎性與綜合性、實踐性和活動性，本學期教研組將配合教導處對上述要求進行及時的調研與指導。

2. 加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。

（1）繼續開展推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，并及時提供課堂指導。

（2）組織各類教學評優活動，給予青年教師更多的展示機會。本學期將通過“每人一課”活動，讓每位教師展示自己的課堂教學，并邀請學校領導和專家進行評優?；顒臃謨呻A段進行：各年級組為單位開展每人一課活動，并推選1-2名優秀者上報學校。接著，學校將組織全校展示活動，并評選出優秀教師參加全校各學科的“每人一課”比賽。

（3）開展校內各年級的青年教師賽課活動，積極參與縣級的會課比賽，以賽促教，推動新課程改革和教師的專業成長。

（4）加強教研論文的撰寫，鼓勵教師撰寫高質量的試驗經驗論文，記錄實踐中的思考與做法，增強對課堂教學行為的反思，并認真撰寫教后感。

3. 開展專題研究，爭創語文教學特色。

本學期我們將重點圍繞“構建以‘讀’為主的課堂教學模式”進行閱讀教學研究，力求形成本校獨特的語文教學特色。

（二）以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

通過對教學質量的嚴格監控，將語文教學的質量要求落實到每一課、每一單元的評價中，減少錯誤的積累，控制期末復習時間，鼓勵進行期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處進行多次小范圍的隨機質量測評，及時反饋和調整措施。

（三）開展讀書活動，提高學生的語文素養。

1. 開展師生共讀書活動，學校在活動期間還將組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等各類校級活動，各班應具備一定的藏書量，并根據班級實際情況組織讀書活動。

2. 圍繞學?！肮旁娢恼b讀”的特色，開展古詩文背誦比賽，計劃背誦《新課標》中小學生必背的古詩，并有所拓展。

3. 重視學生良好學習習慣的培養，特別關注上課聽講專注、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實措施，持之以恒地抓好這些習慣的培養，為學生可持續發展打下良好基礎。積極組織各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，促進學生的全面發展。

4. 各班在本學期中要計劃性地開展一次綜合性語文學習活動，將語文學習延伸到課外社會。

（四）落實各項語文常規工作，確保學校語文教學工作扎實有效。

1. 加強日常質量調研，由各教研組層層負責，教導處負責抽查。

2. 記錄并檢查“五認真”的落實情況。

3. 確保每周四的業務學習發揮更高效的作用。

4. 正常開展送教下鄉的活動。

附：活動安排表：略。

語文教學教研工作計劃 篇4

　一、工作目標：

1、組織教師深入學習新課程理念，全面理解和落實課程目標，深化教育改革，積極提升課堂教學效率，增強教學質量，更新教育觀念，變革教學方式，增強課堂教學的實效性。

2、以學生的成長為核心，營造民主、和諧、平等、開放的語文教學環境，讓學生通過自主、合作和探究的方式全面提升語文素養，為其終身學習和個性化發展打下堅實基礎。

　二、活動安排：

　九月：

1、傳達市語文教研工作的指導意見，制定新學期的工作計劃及課題研究計劃。

2、參與教學質量總結與分析會議，及新教材學科的培訓活動。

3、參加“與經典同行，為生命奠基——中學語文課程資源的開放利用與評估研究”課題的交流研討。

4、開展教學論文的評選活動。

5、組織骨干教師的專題講座。

　十月：

1、開展“三課”活動。

2、組織參加市級“和諧課堂”優質課競賽及優秀教學實錄的評比活動。

　十一月：

1、繼續開展“三課”活動。

2、參加初中青年語文教師的讀書交流與評比活動。

3、舉行骨干教師的主題講座。

　十二月：

1、參加“教學現代化”及《與經典同行，為生命奠基》課題的交流與研討活動。

2、進行期末復習的安排。

3、收集教師的教學案例。

　元月：

1、匯總教研組的工作總結。

2、進行期末語文教學質量的分析。

語文教學教研工作計劃 篇5

　一、指導思想

本計劃以我校的教育教學科研為指導，結合當前教育教學質量年活動，深入落實《新課程標準》的要求，推動教育教學改革的深入進行，力爭全面提升我校的教育教學質量，培養學生的愛國情懷和社會主義核心價值觀，逐步幫助學生建立積極向上的人生態度和正確的價值觀，提高他們的文化素養和審美能力。在語文學習中，培養學生的自信心和良好的學習習慣，使其掌握基本的語文學習方法，鼓勵自主探究學習，在實際操作中運用語文技能，逐步成長為社會所需的優秀人才。

　二、工作重點

1、深入研究優秀的語文教育改革經驗，轉變教學理念，強化校本教研，始終秉持“以學生為中心，以學習為主”的教學改革思想，努力提升語文教學的整體水平。

2、規范教學管理，嚴格執行學校的各項規范和質量標準，做好課堂管理，注重提升課堂效率和教學質量。

3、加強語文科組建設，規范科組活動；注重年輕教師和骨干教師的成長，實施“一幫一”的幫扶活動。

4、重視和做好畢業班的中考備考工作，把握備考節奏，提高考試成績。

5、開展“一課一評一議”活動，鼓勵每位年輕教師認真準備并開展一節質量高、水平高的公開課。

6、認真做好備課、授課、作業布置、測試、檢查和總結等各個環節的工作。

7、加強科組教師的教育理論學習，利用科組活動多交流課堂管理的經驗，對存在的問題及時進行分析和解決。

8、完善集體備課的制度，確保教學計劃的順利實施。

9、有計劃地探索新課程標準的有效實施經驗和路徑，多撰寫專題論文，多投稿和發表作品。

　三、具體措施

全體語文教師需在認真落實學校的教學教研工作計劃的基礎上，針對以下幾個方面做好工作。

（一）注重課堂教學質量。

（1）、在語文課上，各年級應開展課前3-5分鐘的小活動，活動的形式可以是全班朗讀（材料由教師自定）、學生輪流講故事、演講、分享小作文等，以豐富課堂內容。

（2）在基礎語文教學中，強調學生語言運用能力的訓練，特別是落實新課程標準規定的詩文背誦篇目，并定期進行默寫。

（3）在閱讀教學中，可以探索“整體感知—局部品味—情感領悟”的教學模式。每節課要把握重點，突破難點，確保一課有一得。要加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，和增加閱讀量，鼓勵進行探究性閱讀，倡導獨立思考，鼓勵學生表達自己的感受和理解。

（4）在作文教學中，語文教師要克服傳統作文教學的隨意化和盲目性，確保學生在寫作基本知識和技能訓練中獲取實質性進步。要求每2-3周完成一篇大作文，每周寫周記，鼓勵和提倡學生撰寫日記。及時批改和講評學生的作文，積極探索“師生互動評改”的批改模式。

（二）積極開展同伴互助活動，實施“一幫一”活動。

（三）注重語文骨干教師的培養。

（四）重視集體備課活動的開展，提升教學質量。

（五）強化語文課外活動的實施。

（1）、各位語文教師應結合年級實際和新教材要求，每學期至少開展一個與學生興趣相關的小活動，如班級故事會、作文比賽、改錯別字比賽、讀書分享會、演講比賽等。

（2）、計劃性地開展一些全校范圍的課外活動，增強學生的語文實踐能力。

在新的學期中，我們語文教師團隊將繼續團結一致，積極向前，整合教學資源，提升個人素質，力爭我們的教學工作取得更大進步。

語文教學教研工作計劃 篇6

在新學年的語文教學中，我們將繼續在堅實的基礎上，進一步完善教學方法，追求更高的教育質量和效果。20xx學年的教研工作將依靠全體教師的共同努力，持續推動我們的教育目標向前發展，這是我們教學工作的核心宗旨！

當前語文組共有教師10人，其中包含1位縣級學科骨干教師、5位一級教師和4位二級教師。我們是一個具有奉獻精神和腳踏實地精神的團隊，努力為學校的教育工作貢獻自己的力量。在過去幾年中，在學校領導的引導下，以及全組教師的共同努力下，我們積極參與校本教研，學習新教學理念與新教材，并且多次組織學生在校內進行各類大型演出和競賽。通過不懈的努力，我們取得了一系列可喜的成果，以下是本學期的語文教研組工作匯報：

一、關注學生發展，激發學習語文的興趣

1、組建興趣小組進行專項指導并積極參賽，取得了優異成績。在各班語文教師的精心指導下，每個班級培養了3至5名優秀寫作學生，組成校內寫作興趣小組，隨時參與各級比賽。本學期，這些學生參加了縣級的“弘揚民族精神征文大賽”和“春天送你一首詩”征文大賽，均獲得了三等獎2名。

2、開展豐富多彩的競賽活動，充實語文第二課堂。在學校教務處主辦的“金鄉職業學校第一屆文化技能節”中，我們語文組承接了兩項活動：一是現場作文比賽，二是口語表達比賽。兩場活動的組織和實施都非常成功，共評選出一等獎1名，二等獎2名及三等獎3名。

二、扎實業務，優化常規教學

1、確保教學任務順利完成，注重理論學習和規范課堂教學。我們不僅積極參與學校的集體學習，還主動研究最新教學理念。本學期，語文組集中學習了“語文教學四法則”和“快樂學習理論”，收獲頗豐。在教學過程中，我們強調教師間的統籌協作，統一教學大綱、進度及思想，推動集體備課與教師個人的深入研究相結合。在課堂教學中，我們遵循“三主”原則，采用靈活多樣的教學方法，營造愉悅的學習氛圍，幫助學生高效掌握知識。作業布置方面，我們也統一制定大作文、小作文、讀書摘記、課后練習及周記等多樣化作業形式，以此培養學生的各方面能力并鞏固知識。在教師整體素質與能力的保障下，我們學生的語文成績整體較為優秀，在會考和高考中，語文成績也常常位居各科之上。

2、作為語文教師，我們深知責任重大，除了教授語文知識和培養語文素養外，更要承擔起育人的使命。我們嚴格要求自身的道德修養及知識水平，旨在提高教師形象，影響學生。我們組的每位教師都積極踐行這一理念，保持敬業的工作態度。

三、積極開展教研活動，提高教學水平

教研活動的有效性直接影響到教師的理論水平與教學水平，因此我們高度重視每一次教研活動，確保每次活動都有計劃、有目的、有針對性，并做好詳細記錄。我們的教研活動主要從以下幾個方面展開：

1、在教學實踐中不斷反思并總結經驗，積極撰寫論文和建立博客。每學期，我們都鼓勵教師隨時進行反思和并撰寫教學論文，參與各級教育教學的論文比賽。本學期，我們共計撰寫反思148篇，且許多老師在備課本中記錄了不少課堂小反思。在論文比賽中，組內教師積極參與，獲得了市級三等獎2篇、縣級二等獎2篇和三等獎2篇。我們還派出3位教師參加縣職高語文基本功大賽分別拿下二、三等獎，并派出2名教師參加市級職高語文教師基本功大賽獲得二等獎。在縣職高語文評課活動中我們榮獲了一等獎和兩個二等獎。我組還有4名教師在縣職高語文教學設計中進行了專題講座。

2、規范教研活動。我們堅持將星期五的第三節課設定為組內教研活動日，開展多種形式的教研活動，如案例分析、評課、理論學習和教學觀摩等。評課活動是我們組的亮點之一。

3、借鑒外地經驗，取長補短。每當市縣舉行公開課時，我們都會參與聽課，并在課后進行評課和討論，以學習先進的教學經驗。本學期，我們積極參加了縣職業中專的教研研討會及市職教送教下鄉活動，獲益良多。

4、堅持同課異構的教研形式。本學期，我們教研組繼續以“閱讀教學”為主題，在高一年級和高二年級分別開展了一次同課異構活動和一次異課異構活動，共開設了5節課，高三段則開展了4節模擬試卷分析課。每次活動全體成員參與聽課和評課，通過這樣的方式，不僅促進了教師之間的相互學習，也幫助我們總結出一套適合本校學生的閱讀教學模式。本學期，我們組教師共聽課260節，其中包括選拔后的市級公開課。

四、存在的問題與不足

在本學期的工作中，得益于全組教師的共同努力，我們語文教研組確實取得了一些成果，但在反思中，也發現了一些問題和不足：

1、組內教師參與各類比賽的積極性有待提高，缺少廣泛的參與，未能有效動員全組教師積極參加各級活動。

2、教科研方面，我們缺乏名師的指導和有效的理論支持，導致教研工作在走到一定階段時，難以深入開展。

3、雖然在備課及作業批改方面檢查時未出現大問題，但偶爾在教案上會有個別環節的遺漏，作業批改的反饋也不夠及時，學生訂正工作做得不到位。

4、在各類考試中，語文優秀率不高，未能重視對優秀學生的培養和輔導。

在今后的工作中，我們將繼續探索更多有效的教學方法，以提升語文教研組的教學能力。教育學生、培育他們的愛國精神是我們不斷追求進步的前提，在不斷的進步中，我們也在尋找成功的軌跡。語文教研組全體教師將攜手共進，共同提升學生的整體成績！

語文教學教研工作計劃 篇7

　一、使用教材：

人教版必修一、必修二

　二、教材分析：

新編的語文教材旨在通過不同能力層級的目標設置，科學劃分各個單元，從知識、能力、過程與方法、情感與價值四個維度進行編排。教材注重學生語文素養的全面提升。在使用教材時，教師需要關注教學單元的整體性、能力性，以及讀寫結合的系統性。也應注意閱讀與寫作、口頭表達的交替教學，以提高學生的綜合能力。

　三、教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點，關注語言的感悟、積累與運用，強化技能培訓，全面提升學生的語文素養”的精神，力求全面提高學生的綜合素質，準確把握語文教學的特點，提升學生對祖國語言文字的理解和運用能力。強調知識的積累、情感的滋養以及語感的培養，幫助學生養成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作與探究的學習方式，加強文言文的閱讀與寫作指導，提升口頭表達能力，同時注重培養學生的審美情趣、思維品質以及文化品位，促進個性發展，塑造健全人格。

　四、方法和措施：

1、激發學生的學習熱情，培養自主學習意識和良好習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導他們在實踐中成長。

2、加強探究性閱讀與創造性寫作的實踐，總結教學經驗，努力推進教學方式、學習方式和評價方式的創新，提升教學理論與實踐的結合。

3、以精讀課文為例，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視誦讀訓練，培養學生語感，幫助他們準確理解詞句的含義。

5、加強文言知識的積累，結合熟讀背誦，掌握文言實詞、虛詞、句式和用法。

6、作業設計做到一課一練，及時反饋學習效果。

7、關注優生的培優與差生的輔導，特別是對后者進行有針對性的支持。

8、重視作文教學，提升整體語文學習水平，探索閱讀與寫作的關系，密切結合社會生活，發掘寫作素材。

9、安排幾次語文實踐活動，鍛煉學生在信息采集、處理、綜合分析、表達交流和創新探究等方面的能力，促進學生全面發展。

　五、教學設想與教材處理：

新編語文教材不同于傳統教材，它以能力層級為導向劃分單元，強調知識與能力、過程與方法、情感與價值三大維度的均衡發展。教師在使用新教材的過程中，需重視教學單元的整體性與系統性，關注閱讀與寫作、口語表達的交替教學，避免單一的線性重復。對必修一與必修二教材的處理策略為：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學相輔相成。

每個“閱讀鑒賞”單元大約兩周完成，結束后根據教材安排講解“表達交流”中的知識點。大作文教學根據“表達交流”的知識點進行安排，本期大作文要求寫六篇，每兩周一篇，同時每周寫一篇周記。

每兩周依照“閱讀交流”的特點，組織學生走出教室，走向社會與自然，并繼續進行課前3分鐘的演講，舉辦背誦、朗誦、辯論等比賽，提升學生的表達與朗讀能力，實現全面發展。

（2）在教學中交替進行“閱讀鑒賞”單元與“梳理探究、名著導讀”單元。

為避免教學的單一性，提高學生的參與度，每完成一個閱讀單元后，立刻開展“梳理探究”或“名著導讀”單元的教學，這將幫助學生不斷擴充知識，提高能力。

（3）“梳理探究”與“名著導讀”采用課內外結合的形式進行。

“梳理探究”與“名著導讀”以課內為基礎，通過課外拓展，增強學生的知識積累，提升語文能力。

例如，在“梳理探究”部分，教師和學生一起收集編寫相關知識資料，進行整體分析和形成文字材料，印刷后供學生課外閱讀與背誦。

對于名著導讀，如《論語》《巴黎圣母院》等，利用晚自習時間組織觀看影視資料并撰寫影評，盡量不占用課堂時間。

（4）、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課程。

每個單元中將選擇1-2篇“教讀課”，通過具體的課程示例引導學生，強調能力的全程培養，突出以學生為中心的教學理念，促進學生的學習方式轉變，真正達到“教，為了不教”的目標?！白宰x課”則以學生自主學習為核心，強調自學的特點和方法指導，避免將“自讀”與“教讀”混為一談。

（5）通過單元小測驗檢驗學生的知識水平與能力。

新課程改革并非意味著對學生不進行考核，依舊需要通過測驗了解學生的知識掌握程度，這直接影響學生的語文水平與能力。每個單元結束后進行測驗是必要的，這有助于激勵學生的學習積極性。

（6）推薦課外閱讀書籍，擴大學生的閱讀范圍，提升語文積累與素養。

充分利用學生的課余時間，在課外閱讀方面給學生提供一定的指導，制定具體的閱讀計劃，確保有實效，避免流于形式。通過點評、自讀、檢測、講座等多種方式，因材施教，將課外閱讀教學落到實處。本期推薦的課外閱讀書目包括《高老頭》《威尼斯商人》《水滸傳》《談美》等經典中外名著及美學論著。

　六、教學進度安排:

1—2周：必修一一單元人物與漢字簡介。

3—4周：必修一二單元山水描寫《論語》導讀。

5—6周：必修一三單元人物對聯簡介。

7—8周：必修一四單元事件與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽《大衛·科波菲爾導讀》。

10周：期中復習與知識梳理，進行期中考試。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二三單元敘述角度《家》導讀。

17—18周：必修二四單元虛構姓氏簡介。

19周：演講《巴黎圣母院》導讀。

20周：期末復習與總結考試。

語文教學教研工作計劃 篇8

　一、指導思想

以先進的教育理念為引導，全面落實本學年學校的教育教學《工作計劃》。加強對《新課程標準》及現代教育教學理論的學習，提升教師的教育教學基本技能及管理能力，強化教師的專業發展，努力推動有效教學，努力營造優質的語文課堂。積極穩妥地推進語文教學改革，加大課堂教學改革力度，規范教學常規管理，促進語文教學的研究、服務與指導，充分挖掘校本資源以及學校特色建設的機會，將“中華經典誦讀”特色融入到語文教育教學中。積極開展專題研究，注重自主學習、合作學習和在活動中學習的方式，不斷更新教學理念，改進教師的教學行為和學生的學習方法。以活動促進發展，使教研工作更好地促進師生的成長，全面提升教學質量，提升學生的語文綜合素養，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

　二、教研組成員概況

本教研組共有11位教師，平均年齡約為三十五歲，是一支相對年輕的隊伍。然而，我們也面臨許多實際問題，教師們來自不同地區，需經歷熟悉、磨合的過程，努力實現相互配合、取長補短，攜手研究，共同提高。

　三、工作目標

1.教師團隊建設：強化學習型團隊建設，提升教師整體水平，通過加強理論學習和專業發展，優化教師隊伍。

2.教學成績：激發學生的學習興趣，鼓勵校內外競賽，力求各班語文成績有所提升。

3.常規教學：完善教學常規檢查，深入開展教學常規工作，確保備課、授課、作業批改、課后輔導和考核的高質量開展。

4.教研教改：認真學習并貫徹新課程標準，將“語文教師專業發展”作為中心，提升課堂教學效率，全面提高教學質量，以專題研究為主要形式，通過教研組開展教學改革系列活動（包括課堂、作業、檢測、雙基落實和校本課程改革）。

　四、重點工作及措施

1.繼續組織全組教師學習、實踐《語文課程標準》，增強對課程基本理念、目標、內容標準及實施建議的理解與應用，倡導先進的語文課程理念，妥善處理語文學科的工具性與人文性的關系，實現三維目標融合，提倡自主、合作與探究的學習方式。

2.繼續實施教師示范課，組織聽課和評課，做好課堂即時指導，開展青年教師的賽課活動，促進課堂教學研究與教師成長。

3.加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各年級根據特點進行專題研究，撰寫高質量的經驗論文，深入反思課堂教學行為，同時認真撰寫教學反思。

4.以提升教學質量為目標，加強質量監控。

5.充分利用學校網絡資源，鼓勵教師和學生積極參與，分享自己的作品與習作。

6.開展師生共讀書活動及名著閱讀，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、規范字晉級、手抄報等各類校級活動，積極鼓勵學生參加校外及網絡作文競賽。

7.各班需計劃開展語文綜合性學習活動，如中高年級的手抄報和低年級的生活識字，將語文學習延伸到課外和社會。

8.落實語文常規工作，確保教學工作扎實有效，做好“六認真”的檢查記錄，規范學生作業批改要求。組內進行定期及不定期檢查，發現優點及時表揚，出現問題及時解決。

9.開學初，各班制定本學期的課外閱讀計劃，通過廣泛的閱讀提升學生的智慧及人文素養，擴展課外知識、視野。

10.開展手抄報活動，根據年級特點由語文教師組織展示學生的課外閱讀成果。

　五、具體安排

二月份：

1.制定備課組及個人的教學計劃。

2.組織學習《新課程標準》相關解讀材料。

3.開展“教學開放周”，組織三、五年級的語文教學觀摩活動，鼓勵教師互聽、互評。

4.辦好第一期黑板報。

5.舉辦一次手抄報活動。

三月份：

1.舉辦一年級拼讀比賽。

2.開展高年級現場閱讀比賽。

3.辦好第二期黑板報。

4.舉辦一次手抄報活動。

四月份：

1.進行低年級識字考核。

2.分析單元測試質量，反饋結果。

3.舉辦高年級現場作文比賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.舉辦一次手抄報活動。

五月份：

1.展示骨干教師的示范課。

2.舉辦手抄報展覽。

3.每位老師設計一篇優秀教案。

4.組織少先隊員的繪畫與書法比賽。

5.辦好第四期黑板報。

六月份：

1.制定復習計劃。

2.上好復習示范課。

3.進行期末考試。

4.進行教研組的交流總結。

語文教學教研工作計劃 篇9

指導思想：

本教研活動的核心目標在于全方位推動素質教育，以課程改革為切入點，依托學校自身的特點，切實提高教師的專業水平，增強教學效果。我們將進一步貫徹落實教學與教研的工作計劃，始終堅持課堂教學必須追求精講、互動和高效。教研工作應圍繞校本特性進行，致力于提升語文學科的教學質量，促進學生的人文素養。在這個過程中，我們將不斷開拓創新、更新教學觀念、與時俱進，腳踏實地，并緊緊圍繞本學期的工作目標，積極響應建設學習型學校的號召，深入學習《新課程標準》，穩步推進語文課程的改革實驗，著力加大課堂教學改革的力度，確保教學常規的規范管理，強化語文教學中的研究、服務、指導等職能，推動名師工程的實施，全面提升學生的語文綜合素養。

工作要點：

一、深入學習和大膽實踐，切實推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，勇于實踐與探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，落實課堂教學評價機制，力求實現三個“轉變”：從重視教學效果轉變為重視教學過程；從強調知識傳授轉向重視方法設計；從封閉的課堂價值取向轉向開放的價值取向。要樹立通過活動促發展的意識，組織多層次的課堂教學展示研討活動，互相評議、交流思想，在活動中發現、研究和解決遇到的問題。要切實轉變學生的學習方式，將自主學習、合作學習和探究學習相結合，注重激發學生的興趣、豐富獨特的體驗和發揮朗讀的作用。課堂教學既要有課前的計劃，也要靈活應變，對師生互動中產生的創造性火花要及時捕捉并引導，讓不同的體驗得以分享，進而超越預設的目標。

2、認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準》等教育文件，轉變教育觀念。要深入了解語文課程改革的背景、指導思想和改革目標，清晰認識課程標準的目標、內容和要求。在教育觀念方面，需從“文本”轉向“體驗”；從“傳道、授業、解惑”轉向“教學相長”；從培養“筆桿子”轉向注重全面素質；從“封閉”轉向“開放”；從單一目標轉向多元目標。要努力將教改理念落實為語文教學的具體行為，優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價應從重教師向重學生轉變，關注學生的全面發展，評價應突出整體性和綜合性，關注多角度提升學生的素養；加強學生的自我評價與互評，并鼓勵家長參與評價；形成性評價與終結性評價相結合，單一評價與多種評價相結合，基礎性評價與創造性評價相結合。鼓勵學生利用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學習過程和結果的素材，如日常表現和潛能記錄、自我反思總結、同學和教師的評價、家長的反饋等，以在評價中實現體驗與發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題研究，爭取取得更多成果。本學期將進行新一輪課題申報和立項，鼓勵年輕教師從開學初及時準備材料，爭取更多課題在市、縣級立項。

5、強化課改過程管理。教研組教師要積極探討教學方法和學生學習法，共同上好課改實踐課和研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。要將教研組建設為學習型組織，鼓勵組內和組際的團隊學習與合作，推進教研組的信息化建設，整體提升教研組的業務水平，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學的常規管理。

1、加強集體備課，各備課組要緊密合作，注重資源共享和提高效益，切實關注教學效果，提升整體教學質量。要嚴控備課流程，做到沒有教案不進課堂，備課應關注學生，保持一定的靈活性。作業訓練要基礎性與綜合性、實踐性與靈活性合理搭配，本學期教研組將配合教導處及時調研、指導和服務。

2、重視學生良好學習習慣的培養，特別是聽講、按時完成作業、審題、閱讀和書寫等習慣的養成，采取切實的措施，常抓不懈，為學生的可持續發展打下良好基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求落實到每一課和每一單元的評價上，減少錯誤的積累。要控制期末復習時間，積極推進期中調研分析，尤其關注提優補差工作。教研組將配合教導處多次進行隨機質量調測，并及時做出分析與反饋。積極開展各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生的全面素質發展。

三、加大力度，培養骨干教師，積極推進名師工程。

1、加強教師培訓。教研組將在教導處的指導下，定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師的觀念，進一步推進課堂教學的結構、內容、方法和手段的創新。組織教師積極參與建設學習型校園，每學期閱讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，并上一堂公開課。

2、重視學科帶頭人和優秀教師的跟蹤培養與使用，關注推薦開課、講學培訓、外出學習參觀及課題研究的參與等活動。關注非骨干教師在語文課程改革中的作用，注重教師的均衡發展，落實以人為本的教學管理理念，以真正促進教師隊伍的建設。

3、積極組織參與各級各類的教學評優活動，為年輕教師提供更多展示機會。本學期還將組織“每人一節精品課”活動，讓每位教師都能上出一堂優秀的課程，并邀請學校領導與名師進行評優。

本學期主要工作安排

三月份

1、制定工作計劃，學習學校工作的指導方針。

2、學習教研組工作計劃，鼓勵年輕語文教師制定個人學習與成長計劃，創建學習型校園。

3、“每人一節精品課”活動啟動（重點在高年級）。

4、籌備新一輪課題的申報與立項。

四月份：

1、組織1—2年級聽寫比賽。

2、籌備“新課改教育教學示范周”活動。

3、開展“詩歌朗誦”比賽。

4、“每人一節精品課”活動（重點在低年級）。

五月份：

1、開展教學常規檢查。

2、進行3—6年級的作文比賽。

3、“每人一節精品課”優秀代表展示活動。

4、評選讀書活動。

六月份：

1、新調入教師課堂教學展示。

2、開展教學常規檢查。

3、畢業考試及非畢業班期末考試。

4、組織教師撰寫總結與論文。

語文教學教研工作計劃 篇10

為推動我校的語文教學改革，鞏固素質教育和創新教育的成果，全面加強教師的日常教學常規管理，切實提升課堂教學質量，我校語文教研組將以黨和國家的教育方針為指導，積極落實現代教育思想，圍繞本學期教研工作目標，深入學習和理解《新課程標準》，以課題研究為核心，扎實開展校本教研，穩步有效地推進語文課程改革實驗，更新教學理念，規范教學行為，強化研究、服務和指導等功能，從而全面提高學生的語文綜合素養。我們將以素質教育為突破口，以學生發展為中心，以課堂教學為主陣地，打造具有我校特色的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校的整體工作為主線，借助縣局教學工作大檢查的契機，將“集體備課、資源共享、目標一致、方法靈活、個性張揚”作為語文教學的基本要求，持續提升課堂教學質量，努力高標準、高質量地完成本學期的各項工作，確保我校語文教學質量再上新臺階。

　一、指導思想

我們將以全面推進素質教育為目標，把課程改革作為契機，立足校本，注重實效，大力促進教師的專業化發展。在“注重積累、培養習慣、指導學法、訓練思維、滲透德育”的新課改理念的指導下，深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉變教師的教學行為。認真貫徹執行學校教導處的工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作則以校本為中心，努力提升語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新，更新觀念，與時俱進，腳踏實地，緊緊圍繞本學期學校的工作目標，積極學習《新課程標準》，高效推進語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革力度，規范教學常規管理，加強語文教學的研究、服務和指導等功能，全面提高學生的語文素養。要加強隊伍建設和學科建設，以創新和效率提升教學質量，全面推進成長型教師群體建設活動，以課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，做好教師培訓工作，撰寫評析報告，大力推動素質教育，努力提升教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的實際情況，為教師創造良好的教研氛圍和展示平臺，以全面提高課堂教學水平和專業能力，為全體學生的健康發展服務。

　二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，圍繞學生的閱讀能力訓練，分階段逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，培養學生綜合學習的意識和能力。

2、在繼續提高學生的認讀和感知能力的著重訓練和培養學生的理解與歸納能力，為提升學生分析問題的能力打下基礎。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的結合，將信息技術引入語文教學，為學生創造自主、活潑的學習環境。

4、進一步提升學生的語文素養，使其具備較強的語言應用能力和一定的審美、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素養，為終身學習打下基礎。

5、認真開展教學研究，爭取在研究性學習和校本課程開發上取得突破，形成特色，進而不斷提升教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的積極性，有序、有效地開展各項語文教學活動。

7、注重骨干教師的培養和帶教工作，提高教師的整體素質。進一步規范教學行為，提升教學質量，并營造良好的教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，構建團結、和諧、充滿創新活力的優秀教研組，圓滿完成學校的各項工作任務。

（二）常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，提升學校整體教學質量，結合我校實際情況，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時間與組織形式

1、集體備課時間：每周一次（周一下午），按單元（章、節）進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，備課組長負責主持。

（二）集體備課活動的要求

1、教研組長須組織組內教師制定切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課須在個人鉆研的基礎上進行。個人需在集體備課前通覧本單元（章、節）教材，依據集體備課的要求思考自己的意見，再參加集體討論，最終編寫教案。

3、集體備課應遵循“四定”、“六備”、“五點”、“兩法”和“兩題”的要求，達到“五統一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

（3）五點：知識重點、難點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法與學生的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課后作業題。

（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配與進度，統一基本作業布置和訓練，統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習與理解課程標準，深入研究教材，全面掌握所授課程的教學內容及其結構，著重研究每個單元的特點及其知識的內在聯系，明確本單元（章、節）的教學目標，采用適當的教法，培養學生的相關能力，做好單元測試、階段考試和期末考試的命題及試卷分析工作。

語文教學教研工作計劃 篇11

在學校領導的指導下，我校將繼續發揮教研組“小、活、新、實”的特色，緊緊圍繞現代教育理念，重點落實“三表”規范和“六認真”執行，著眼古詩文的學習、作文及寫字教學，深化口語交際、閱讀與寫作的教研，加強課堂教學的有效性，樹立“以智育為根、質量為上”的理念，做好教育質量全程監控。為切實推進我校語文教學工作，特制定以下計劃：

一、指導思想

以學校及教導處的年度工作計劃為基礎，以學生為中心，追求教學質量的提升，深挖地域教育資源，以課堂教學為核心，依托課題研究與校本培訓，結合教研組教師的具體情況，創造良好的教研氛圍，為學生提供豐富多樣的語文學習環境，以全面提升語文課堂教學及教師的專業能力，切實提升教學質量。

二、工作重點

　（一）加強理論學習，增強課程改革意識

1、利用課余時間，組織教師深入學習《新課程標準》及相關教育理論，定期開展教師研討活動，逐步理解教材及教參的使用，掌握教材編寫意圖，積極參與學校各類培訓和觀摩活動。

2、加強教研學習，制定本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎實研究課程標準。語文教師要積極參與綜合實踐課程，并積極開展課堂教學評選、教學設計與論文評比等活動，爭取優異成績。

?。ǘ┩晟瞥Ｒ幑ぷ鳎瑯嫿ê椭C課堂

提高備課質量。各班要根據實際情況制定教案，并在教學過程中進行調整，同時撰寫教后記。所有語文教師要在新課程理念指導下，落實“自主、合作、探究”的學習方式，確保課堂教學的有效性。

?。ㄈ┮幏督萄薪M活動，提高教學實效

1、突出教學中心地位，將提升教學質量作為首要任務。深化課堂改革，開展校本教研，通過“名師引領”、“自我反思”、“同伴協作”、“網絡教研”等方式，廣泛深入地開展新課程下的校本教研。我校將響應中心校的三項工作：一是周三隨堂聽課，二是課堂實錄摘抄，三是教學光盤觀摩，以促進科研興校。落實周三的聽課制度，并按要求及時上報聽課記錄。教師需觀看名師的課堂實錄，并在讀書筆記中摘抄至少5篇。本學期計劃學習省第二屆“智慧?；?。成長”全國青年教師的教學光盤，并在學期結束前觀看完畢。為提高聽課效率，周二或周三將循環播放同一節課的光盤，教師需記錄聽課心得，并在16周前遞交一份書面作業（樣表另發），由教導主任收集上交中心校進行評估。

2、為增強書寫指導，培養良好的書寫習慣，促進學生練好規范的硬筆字，我校決定每周舉行一次寫字比賽。

要求：①人人參與；②比賽內容全鄉統一，屆時將發至各校郵箱；③每周一下午舉行，具體時間另行通知；④以班級為單位組織評比，可以組織學生自評、互評，老師最終定級；⑤利用周二早會時間，校領導在全校集會中表彰獲獎學生，尤其要肯定進步明顯的同學，并將在?？险故靖靼鄬懽謨炐阕髌?；⑥教師要認真指導學生書寫，至少每周一次，低年級需對每課生字進行詳細指導，對作業書寫要嚴格把關，批改時評定等級；⑦單元試卷評卷時增加書寫分數，需附有點評及激勵性評語；⑧每周的比賽作品要存檔備查；⑨鼓勵學生在課外時間進行書寫練習。

3、以作文教學為重點，增強研究力度。生活是學生作文的源泉，親身體驗是積累素材的重要手段。要重視作文與學生活動以及社會互動的結合，關注想象作文的研究，增強作文教學的開放性與實效性，讓學生去體驗、感受并創造生活，為寫作提供豐富素材，切實提升寫作能力，指導學生寫好作文，并鼓勵中高年級學生每天記錄成長日記。

4、加強朗讀教學，提升朗讀質量，使學生認真讀書，規范寫字，為創建書法特色校做好預備。

5、強化教學質量監控，對于單元測試未達標的學生，實行補考。語文教學質量的追求應細化到每一課每一單元，減少錯誤積累，重視提高與補差工作，嚴格控制作業質量，確保及時批改與教學調整。

6、根據學校工作計劃，培養學生的閱讀興趣，發揮班級圖書角的作用，指導學生利用早讀課、閱讀課及課后時間廣泛閱讀。確保每位學生都能多讀書、讀好書。開展“我與好書同行”讀書活動，確保學校圖書室開放，同時以班級為單位借閱圖書，借書頻率為每周一次，每班至少借書人數與班級人數相同，確保每生每周閱讀一本書；3-6年級學生應在閱讀時做好筆記，摘抄喜歡內容于課外摘抄本（收集本每周批閱）。學生需擬定知識競賽題目，月底在班級開展知識競賽（材料需整理歸檔）。開展多種興趣小組活動，根據教師特長組建團隊，在六一兒童節前進行文藝演出或藝術展示等活動。

語文教學教研工作計劃 篇12

一、指導思想:

本學期，語文教研組將依托區域工作的指導要求和學校的總體教學思路，圍繞“小學語文教學教研的實踐與探索”這一主題，深化課堂教學改革，積極推動教研活動，以新課程理念為指導，致力于提升教師的專業素養和教學能力，努力為學生創造一個開放、積極的學習環境，培養他們的創新思維和實踐能力，幫助每位學生實現個性化發展，全面提升其語文素養。

二、具體措施:

(一) 以課改理念為引導，聚焦課堂教學質量，開展多樣化的教研活動，以提高學生的學習成績為目標，不斷提升語文教學質量。

1、精心策劃和組織教研活動，圍繞學校語文學科的特色主題“小學語文教學教研的實踐與探索”進行深入討論。本學期將開展四次專題教研活動，包括一次主題沙龍、一次案例分析和兩次課堂實操研討，深入探討提升課堂教學效果和學生學業表現的有效策略，力求提高整體語文教學質量。

2、鼓勵每位教師認真上好每一節課，同時加強組內的聽課和評課活動，通過互相學習，取長補短，共同提高。

3、促進教學交流，積極組織組內的聽課評課活動，提升教師間的專業互動。

(二) 注重指導與服務，規范日常教學管理。

1、強化常規教學管理，提升課堂教學效率。

(1) 備課: 備課工作要充分，不論是獨立備課還是使用現成教案，教師都應在上課前做好充足的準備，確保課堂內容全面、詳實。本學期將繼續強調教后反思的重要性，認真對待每一堂課，真實準確地撰寫教學反思。

(2) 上課: 努力提升教學藝術，追求真實、生動和創新，充分利用現有的電教媒體和網絡資源，拓展學習空間，提高課堂教學效果，語文課要做到基礎扎實，不斷追求更高層次。

(3) 作業: 精心設計作業，探索最佳作業形式。倡導選擇性、層次性、趣味性和實踐性的作業，讓學生自主選擇，充分調動其學習積極性。教師應細致、及時地批改和評講作業。

(4) 輔導: 根據學生的特點進行個性化輔導，及時發現和鼓勵學生的閃光點，幫助他們克服困難，促進全面發展。

2、加強教學質量監控，備課組需認真做好試卷編制、批閱和質量分析工作，確保語文教學質量全面提升，試卷編制要靈活，不可簡單照搬現成材料。

3、重視良好學習習慣的培養，特別關注學生在課堂上的專注聽講、按時完成作業、認真審題等習慣的養成，采取有效措施進行持續跟進，為學生的持久發展奠定基礎。

(三) 增強備課組長的責任意識，推動組內建設。

1、認真學習備課組長的職責和相關規章制度，推動備課組的健康發展。

2、加強集體備課，按計劃開展活動，鼓勵教師深入研究和理解教材，提高課堂教學的質量和效果。

3、備課組長要定期檢查教師的教案和作業批改情況，加強隨堂聽課力度，落實檢測和質量分析任務，確保組內教學質量。

4、組織年級組的語文實踐活動，例如：二年級的“識字大比拼”，四年級的“成語接龍”，六年級的“古詩賞析”。

5、積極組織學生參與市區的各項語文競賽，并進行有效指導，爭取取得優異成績，展現學校風采。

(四) 重視課外閱讀，提升學生語文素養。

1、倡導各班重視課外閱讀，充分利用《親近母語》《經典古詩文》等書籍，開展古詩文背誦活動，計劃系統地背誦《新課標》中必背的古詩，并鼓勵學生拓寬閱讀范圍。

2、語文教師應有效指導學生的閱讀活動，開展閱讀指導課，推薦優秀文學作品，教授閱讀技巧，并組織讀書后的感悟交流，確保學生能夠從閱讀中獲益。

3、加強中華優秀傳統文化的熏陶，組織課前演講、古詩詞吟誦、名言積累等活動。利用校圖書室和班級閱讀角，豐富學生的閱讀體驗，激發閱讀興趣，提高閱讀能力，促進思想教育。鼓勵學生進行小練筆，積極投稿，增加寫作活動的參與度。

語文教學教研工作計劃 篇13

　一、研究課題的提出

1、研究意義

在信息化時代，培養學生的創新能力已成為教育的核心任務之一。創新能力不僅關乎個人的學習與成長，更是一個國家發展與競爭力的體現。語文教育，作為承載文化與思想的主要途徑，與培養學生的創新意識和能力密不可分。研究如何在語文教學中有效開展創新能力的培養，成為當前教育改革的重要任務。通過探索適合的教學方法與路徑，力求在語文課堂中激發學生的創造力，為他們的綜合素質提升打下堅實基礎。

2、現狀

當前，許多語文課堂仍舊遵循傳統的教學模式，注重知識的傳授與應試技巧的培養。這種以教師為中心的授課方式，往往忽視了學生自主學習和創新思維的發展，導致學生在學習語文過程中，缺乏積極性與主動性，無法真正發揮自己的想象力與創造力。

3、解決方案

要實現語文課堂創新能力的提升，教師首先需要轉變教學觀念，建立以學生為主體的教學模式。通過營造寬松的課堂氛圍，引導學生積極參與到學習過程中，教師應設計具有挑戰性的任務，鼓勵學生開展自主探索與合作討論，幫助他們在實踐中充分運用所學知識，培養創新意識與實踐能力。

　二、研究目標

1、研究目標

本研究旨在通過創新的教學策略，促進學生的創造性學習與思維發展。具體步驟包括：創設真實情境；進行自主閱讀與思考；開展自主探究與質疑；通過合作討論聯系實際生活；積累并運用知識。

2、學生目標

（1） 增強學生對創新思維及實踐能力重要性的認知，激發其主動探索與實踐的熱情。

（2） 在學習過程中積極探究，樂于發現問題，并通過自己的努力解決問題，培養創新精神。

3、教師目標

（1） 幫助教師加深對創新教育重要性的理解，提高開展創新教學的自覺性與能力。

（2） 提高教學效果，增強教師的科研能力與實踐研究水平。

　三、研究內容

八年級語文課程教材

　四、研究措施

1、學習與收集創新教育理論，吸取典型案例與優秀教師的實踐經驗。

（1） 閱讀有關創新教育的書籍與期刊，精選重點內容進行記錄。

（2） 積極利用網絡與相關資源，收集創新教育的成功案例，學習借鑒他人的經驗。

2、將理論付諸實踐，需注意以下幾點：

（1） 創設良好的課堂氛圍，以激發學生的創新意識與熱情。

（2） 引導學生的創新學習，培養其創造性思維。教師應鼓勵學生在理解過程中形成獨特見解，在表達時大膽展現自己的觀察與想法，從多個角度進行思考與分析。

（3） 定期總結與反思，從中吸取經驗與教訓，持續提升自身的教學能力。教師需對此進行深入分析，發現自身在課堂管理、教學形式與內容質量等方面的不足，有針對性地進行改進。

（4） 注重實踐資料的積累，為每一階段的研究成果建立詳盡的資料庫，以便日后的回顧與總結。

（5） 研究成果應以撰寫實驗案例與學術論文的形式進行整理與發布。

語文教學教研工作計劃 篇14

一、工作目標

1、通過評價促進閱讀，進一步推動語文教學特色發展，樹立優質教育品牌。

2、加強教育信息化與課堂教學的深度融合，積極開展資源庫建設。

3、聚焦教學改革及課堂教學評價的有效實施。

4、深化課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，探索科研促校的路徑。

二、工作重點

1、持續推動評價與閱讀活動，彰顯“評價引導我成長，書香浸潤校園”的語文教學特色。

2、進一步促進教育信息化與課堂教學的有機結合，建立一套功能豐富、完善的學校資源庫，為教師教學提供支持。

3、積極推進教學常規改革，讓備課、上課、聽課和作業真正發揮教育功能，同時組織多樣的比賽活動。

4、強化教師培訓與指導，增強校本、區本教研的有效性，力爭實現研訓一體化，全面提高教師的綜合素質，做好優質課評選、骨干教師的培養、選拔、推薦與管理工作。

5、規范日常的教育教學管理，對教學常規、課堂表現、教學成果及各項比賽進行全面考核。

6、深入開展課題研究與實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學融合”等，全面推動學科素質教育。

7、切實完成上級下達的各項任務。

三、具體內容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本學期，我們將在上學期基礎上，繼續推進“評價促進閱讀，書香校園”的活動，強調我校的閱讀特色。我們將繼續實施上學期的讀書活動，不再做變更（包括課程設置和作業等）。在此基礎上，重點圍繞以下幾點：

1、教師讀書。我們將繼續對教師的讀書情況進行二級評價：一方面對教師在閱讀中編撰的內容進行評價，另一方面對學校規定的書目進行閱讀考核。寒假期間，我們統一閱讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》將在開學后不久進行測試，筆試將設置加分題，除了規定書目，鼓勵教師分享其閱讀經歷。本學期我們將推薦教師閱讀兩本書，并開展讀書展示活動，六一時各年級展示一個節目，請各位老師關注該活動安排。

2、學生讀書。本學期，我們將繼續開展書香班級評選，依然從兩個方面進行評選：一是各班學生在學校組織的系列活動中的表現，包括每學期的閱讀考級、寫作比賽及其他讀書特色活動；二是學校將在六一兒童節期間舉辦讀書特色專場演出，鼓勵各班制定本班的讀書展示方案。

各班要充分利用班級園地與展示臺，以及圖書角的資源，積極激勵學生，營造濃厚的閱讀氛圍和競爭意識。班級與學校還要結合我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”，不斷完善評價體系，落實多元、互動、激勵性評價措施。

（二）完善資源庫，推進學科素質教育與信息技術的結合

上學期，我校各教室已配備多媒體設備。經過一學期的努力，我們在集體備課的基礎上，建立了我校的資源庫。本學期我們將繼續完善這一資源庫，要求以教研組為單位進行評選，教研組可根據實際情況選擇一個單元或數節課進行評比，學校將根據每位教師上傳的資源數量和質量進行量化評估。積極參與區資源庫建設，具體要求與上學期保持一致。

（三）加強教學常規，注重校本教研

根據區教委的要求，本學期我們將在上學期基礎上，繼續強化教學常規，認真落實備課、上課、聽課及作業的改革。每月的教學設計和教學反思將由教導處統一規定各教研組的具體要求，確保本月教學反思與教學設計緊密結合，并由教導處每月進行檢查。聽課報告應圍繞課堂教學達標課程進行，教導處將不定期組織檢查。

本學期，結合資源庫建設，教導處將繼續加強校本教研，按照上學期的安排，每周各科教研活動照常進行，教導處將集中參與和監督。

（四）聚焦課堂教學研究，提高教師課堂教學質量

本學期，我們將持續開展課堂教學評價工作。為給教師提供方向，教導處將在開學初組織全校教研活動，進行課堂教學研討與交流。我們將篩選優秀課例進行觀摩、評議，以使每位教師在實際教學中明確目標，持續改進課堂教學，提高課堂效率，使課堂評價真正發揮其應有的作用，而不是流于形式。

課堂教學評價將于3月底開始，最晚于5月中旬結束，原則上由教導處統一命題，組織同堂課活動。執教教師需事先提交反思，評價小組根據聽課情況打分，并將反饋及時告知授課教師。

（五）強化課題研究，推動科研進展

繼續深化各項課題研究及實驗，尤其是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”及省級課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”。本學期我們將結合語文教學特色，嚴格實施這兩個實驗，確?？蒲写龠M教學、特色發展和品牌打造。

“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，涉及每位學科教師。借助學校多媒體教室的建設，我們將積極探索與研究，推動各學科的融合與發展。

（六）加強校本培訓，提升教師素質

進一步推進校本培訓，努力實現研訓一體化。

1、繼續完善教師個人網頁。要求教師在上學期的基礎上，根據教學進度，進一步更新與完善個人網頁，以便于相互學習、共同進步。

2、持續實施名師帶動策略，加強對骨干教師的培養、選拔與管理工作。具體措施包括全校聽課、篩選優秀課例并上傳區資源庫，以及為骨干教師提供展示平臺，提升整體教學水平。

其余教學常規按往年要求執行。在認真完成上級部署的各項任務基礎上，推動我校的特色語文教研工作。

注：若后續活動有變動，請大家持續關注相關安排。