小學五年級音樂教學計劃旨在提高學生的音樂素養和實踐能力。學生普遍對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的理解有限，因此教學目標包括掌握基本樂理、演唱技巧和樂器演奏能力，同時增強對音樂的情感理解。教材內容圍繞音樂元素、世界音樂、情感表達、音樂歷史及創作等主題，結合音樂欣賞與批評，鼓勵學生參與小組合作和創作活動，以提升他們的綜合素質。教學重點在于強化學生的節奏和旋律運用，同時關注音樂的文化多樣性和情感表達。通過多媒體技術和生動的教學形式，激發學生的學習興趣，促進德育與音樂教育的融合。整體計劃旨在培養學生對音樂的熱愛和創作能力，從而為他們的全面發展打下良好基礎。

小學音樂五年級教學計劃范文 1

一、學生基本情況分析

五年級的學生大部分對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的接受度較低，很多同學都有將音樂視為單純的唱歌的誤解。部分學生不太喜歡學習樂譜，盡管他們在歌唱、節奏、律動、樂器演奏等方面具有一定的初步理解，對音樂理論的認識卻仍顯不足。在本學期的教學中，需要激勵更多學生參與到音樂實踐活動中，以提升他們對音樂理論的學習興趣。

二、教學目標

1、知識目標：了解八三拍、八六拍的強弱規律及其指揮圖式，認識變拍子，倚音及下滑音。

2、能力目標：通過歌曲學習，使學生掌握正確的口形和呼吸技巧，學會連音與斷音的演唱方式，能夠進行二部合唱并保持聲部和諧，識別簡易的指揮手勢。通過欣賞音樂，增強對速度、力度、節奏、音色和音區的感知能力，培養他們的音樂聯想能力。了解音樂家如格里格、肖邦、黃自，并通過樂器訓練掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養合奏和伴奏的能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調學科的特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學生智力，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，讓學生成長為有理想、有道德、有文化和有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習掌握教材中的基礎樂理知識和音樂技能，具備基本的視譜能力，能夠完整演唱指定的歌曲。

三、教學重點

1、在氣息的控制下，實現聲音位置的統一。

2、認識八三拍、八六拍及其強弱規律和指揮圖式，了解變拍子、倚音和下滑音。

3、掌握C、G、F調號下的自然大、小調音階以及中國傳統的五聲調式。

四、教學難點

1、在擴展音域時，謹慎處理低聲區的發聲，確保二聲部合唱時的咬字和吐字流暢，音色豐滿且和諧統一。

2、學習弱起節奏和不完整小節的演唱方法。

五、教學改革的初步設想

1、教改專題：如何激發五年級學生對音樂學習的興趣。

2、方法措施

（1）通過音樂的美感來培養學生的情感。

（2）創造生動有趣的教學形式，以提升學生的音樂學習興趣。

（3）注重個體差異，加強師生之間的平等互動。

如法國大文豪雨果所言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教育是整個音樂教育的基石，因此教師應根據低年級學生的生理和心理特點選用適當的教學方法，并持續更新教學理念，不斷提升自身的音樂素養，讓新穎的教學方式融入課堂，以確保音樂課吸引更多學生的興趣。

六、實施計劃的具體措施

1、合理安排音樂欣賞時間，培養學生對音樂的熱愛，拓寬他們的視野并了解音樂基本知識。

2、指導學生養成正確的坐姿和唱姿，進行合理的發聲練習；注重綜合技能及知識的訓練，幫助學生有感情地演唱。

3、在教學中引導學生理解歌曲的情感，并用適當的情緒表現歌曲。

4、每節唱歌課為學生預留三分之一的時間進行練習，教師應當進行有效的指導與調控。

5、利用多媒體進行教學活動，激發學生的視聽感知，提高他們的學習興趣，從而豐富課堂體驗，拓展音樂視野。

6、通過律動和集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，提升他們的綜合素質。

7、在綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞課中滲透德育，深化教育改革。

8、以素質教育為導向，不斷提升音樂教育在素質教育中的作用，并將其落實到實際教學中，充分發揮音樂課對智力、體育和道德教育的促進作用。

小學音樂五年級教學計劃范文 2

一、學生情況分析

本屆五年級學生在經過四年的系統音樂教育后，已經具備了一定的音樂基礎知識，包括樂理、識譜及視唱等方面。他們的演唱技巧和聲音的表現力有了顯著提升，同時也具備了一定的豎笛演奏能力。學生們能夠自發地傾聽和欣賞音樂，整體素質較為良好，但仍有部分學生的學習習慣亟待改善。

二、教材分析

本冊教材采用的是新的人音版教科書，繼續沿用以往單元編寫的風格，嚴格遵循以審美為核心的教學理念，圍繞音樂文化進行內容編排，強調學科知識的應用和實踐。教材加強了對時間與創意的結合，注重綜合性與滲透性，貫穿始終地激發學生對音樂學習的興趣。所選歌曲和樂曲貼近學生的日常生活，富有童趣。本冊教材共設有8個單元，每個單元包括2首表演歌曲和2首聆聽樂曲，內容圍繞特定主題展開。例如，第2單元“農家樂”中選擇了富有農村風情的歌曲和樂曲，《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演內容，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農夫》則提供了風格各異的聆聽體驗，幫助學生更好地感受“農家樂”的主題。教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音和升降記號等，應在整個教學過程中滲透和應用。本冊教材強調合唱訓練，期待教師在每節課中都能有效地進行悉心指導。

三、教學措施

1、重視學習過程中對學生的評價，將學習興趣、學習態度及參與程度納入考核范圍。

2、認真備課，持續探索并實踐新的教學方法。

3、平等對待每位學生，鼓勵為主，批評為輔。

4、積極鼓勵學生在課外拓展音樂學習。

5、運用多媒體技術，使學生在視覺和聽覺上多維度感受音樂的魅力。

小學音樂五年級教學計劃范文 3

一、學生情況分析

經過四個學期的音樂課程學習，五年級學生在音樂知識的掌握和音樂素養的提升上已經有了顯著進步。學生們對學習音樂充滿熱情，參與活動的積極性也非常高，喜歡在各種場合展示自己的音樂才能，并且能積極交流音樂相關的信息。

二、教學目標：

第一單元《音樂的元素》，主要目標是讓學生了解音樂的基本要素，如節奏、旋律和和聲。通過實踐活動，鼓勵學生用簡單樂器進行節奏練習，能夠分辨不同的旋律，并初步認識和聲的概念；引導學生聆聽不同風格的音樂，探討其特征，并激發他們探索音樂的興趣。

第二單元《世界音樂》，通過引導學生了解世界各國的傳統音樂，探討其文化背景和特點。學生將有機會接觸不同民族的樂器及其演奏方式，鼓勵他們參與小組合作，進行音樂表演，從中感受多元文化的魅力，提高他們的表演能力和團隊合作精神。

第三單元《音樂與情感》，在這一單元中，學生將學習如何用音樂表達情感，通過欣賞經典音樂作品，了解作曲家的創作意圖。鼓勵學生自己創作簡單的音樂作品，表達個人的情感體驗，推動他們對音樂表達的理解和創造力的發展。

第四單元《音樂的歷史》，主要使學生了解音樂發展的歷史脈絡，認識重要的音樂家和他們的代表作。通過研究不同歷史時期的音樂風格，啟發學生對音樂演變過程的思考，增強他們對音樂文化的認同感。

第五單元《音樂的創作》，激勵學生嘗試創作自己的音樂作品。在老師的指導下，學生將學習基本的作曲技巧，并進行小組創作和分享，體驗創造音樂的樂趣，培養他們的創新能力和自信心。

第六單元《音樂的欣賞與批評》，主要幫助學生培養音樂欣賞的能力，學習如何分析和評價音樂作品。通過組織討論和交流，鼓勵學生表達對音樂作品的看法，培養他們的批判思維和音樂鑒賞能力。

三、教學重點、難點

1、幫助學生掌握音樂的基本要素，并能通過實踐活動熟悉節奏、旋律的運用，為后續的音樂學習奠定基礎。

2、讓學生了解世界音樂的多樣性，提高他們對不同文化音樂的欣賞能力，促進跨文化理解。

3、使學生認識到音樂能夠表達情感，通過創作活動增強他們的情感表達能力。

4、激勵學生對音樂歷史的探索，幫助他們理解音樂的演變和重要音樂家的貢獻。

5、培養學生的創作能力和自信心，通過小組合作創造音樂作品，體驗團體協作的樂趣。

6、提升學生的音樂欣賞與批評能力，讓他們能夠更深入地理解和分析音樂。

四、提高教學質量的措施：

1、在教學中注重培養學生的音樂表現和創造能力，鼓勵他們大膽嘗試和創新。

2、深入研究教學大綱，實現“用教學內容教”而非“教教學內容”的理念，鼓勵學生積極提問。

3、收集多樣化的音樂材料，讓學生在課外活動中增加音樂體驗，提升音樂技能。

4、引導學生通過聽覺、視覺等多種感官進行音樂學習，增強學習的趣味性。

5、合理運用現代信息技術，將音樂學習與數字媒體相結合，提高學生的學習興趣和參與度。