根據《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》，新型美術教學體系以美術素養培養為核心，重點發展探究性實踐活動。六年級是學生向初中過渡的關鍵階段，教學需兼顧興趣吸引和扎實理論傳授，幫助學生從兒童繪畫風格轉向少年繪畫風格。教材強調審美體驗和視覺感知，設計14課時內容，涵蓋造型、設計、應用等領域，目標是讓學生理解美術語言，激發想象力與創造欲。教學重點在于掌握色彩、構圖技能與剪紙技巧，難點則在于獨立運用這些知識使作品生動，增強動手能力與空間想象力。提高教學質量的措施包括精講多練、關注學生自學能力、利用多媒體資源等，旨在因材施教，幫助學生養成良好學習習慣。

根據國家有關教育改革的政策，以教育部發布的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為基礎，旨在重塑以美術素養培養為核心的新型美術教學體系。該體系強調探究性美術實踐活動的重要性，通過人文性單元結構來實現綜合與創新。

學生基本情況分析

1、六年級是學生進入初中的關鍵過渡階段，既要吸引學生的興趣，也要傳授扎實的美術理論知識。教學需要幫助學生順利過渡，從兒童的繪畫風格向少年繪畫風格轉變，注重欣賞內容和工藝設計的結合，培養學生的創造力，以深化他們的想象力，提升理論性創造能力。

2、六年級學生的學習興趣普遍低于二、三年級，他們更傾向于關注現實和真實的事物，或是熱衷于熱門的“動漫”作品，大量進行臨摹。盡管他們的繪畫技巧有所提高，但作品表現趨于僵化，缺乏表現欲，因此需要采取有效的措施來激發他們的創造力。

教材分析

本教材的編寫著重于學生的審美體驗與視覺感知，強調創新意識和實踐能力的全面發展。教材設計遵循“貼近學生生活，服務社會”的原則，挑選適合六年級學生身心特點的教學內容。全冊包含14課時，涉及造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索等多個學習領域。

全冊教學目標

1、初步理解形狀、色彩以及肌理等美術語言，學習使用多種工具和材料，通過觀察、繪畫和制作等途徑，表達自己看見的、感知的事物，激發豐富的想象力和創造欲望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡單的創意和手工制作方法，并進行基本的設計和裝飾，體會設計與其他美術活動的區別。

3、欣賞自然與各類美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特色，并表達個人感受。

4、通過造型游戲等形式，結合語文、音樂等課程內容進行美術創作、表演和展示，分享創作意圖。

全冊教學重難點

重點：

1、學習色彩的冷暖、色調等基礎知識，以及透視和構圖技能，并能在寫生或創作中應用這些知識。

2、掌握剪紙技巧，利用日常生活中的材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝和欣賞，進一步提升學生的美術知識和修養。

難點：

1、在風景、靜物寫生或創作過程中，能夠獨立并全面地運用色彩知識、構圖原則和透視規律，使作品更具生動性和感染力。

2、學習剪紙技術，增強學生大膽、細致和靈巧的動手能力。

3、通過橡皮泥的立體創作和利用身邊物品進行工藝制作，培養空間想象力和創造力。

提高學科教學質量的措施

1、在教學過程中，妥善處理好“教”與“學”、以及“講”與“練”的關系，強調精講多練，遵循興趣引導、自主探究、教師答疑、練習提升的主線。

2、關注學生能力的“兩極”，注重培養學生的自學能力。

3、充分利用多媒體網絡的資源，注重課堂教學的延展，提高整體教學效果。

4、嚴格要求學生，耐心輔導，養成良好的學習習慣。

5、拓展教學思路，以人為本，因材施教，積極做好課前準備，以達到最佳教學效果。