五年級下冊英語教學計劃旨在全面落實素質教育，培養學生的創新意識和實踐能力。學生已具備一定的英語能力，但因生源流動和教材難度，學習成績存在分化。本學期需對后進生進行針對性輔導，采用分層教學激發學習積極性。教材內容貼近生活，主要通過全身反應教學法，設計豐富的活動以提高學生的聽說讀寫能力。教學目標包括掌握重點詞匯和句型，培養日常交流能力，增強學習興趣。教學措施涵蓋多樣化活動、鼓勵合作學習、及時反饋與溝通家長，以提升整體英語水平。通過科學安排和靈活應對，致力于幫助學生在輕松愉快的環境中實現可持續發展，提升語言綜合能力。

五年級下冊英語教學計劃 1

　一、指導思想

全面落實“三個面向”戰略指導思想，深入貫徹可持續發展的理念。以素質教育為根本目標，重點培養學生的創新意識和實踐能力，充分挖掘學生的潛力，全面提升學生的素質和自主學習能力。

　二、學情分析

五年級共有三個班級，每班約45名學生。大部分學生已經學習英語兩年以上，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，由于生源流動頻繁，導致學生的學習成績呈現明顯的兩極分化，加之教材難度較大，使得達到教學目標面臨較大挑戰。本學期需加強對后進生的輔導，實施因材施教，分層教學，激發學生的學習積極性。在智力和非智力因素上，智力較好的學生相對較少，智力與非智力兩者優秀的學生占大多數，二者均較弱的占極少數。這表明大部分學生是有潛力的，只要教學方法得當，學習成績將逐步提升。

　三、五年級下冊英語教材分析

本教材難度適中，結構安排合理，主要采用全身反應（Total Physical Response）教學法，幫助學生在參與各種學習活動中感知與運用英語。教材根據每單元設計了三課時，每單元包括九個部分：第一部分為單元的主要句型和單詞的集中展示；第二部分為重點句型與單詞的板塊；第三和第四部分為鞏固知識的活動；第五部分為閱讀，擴展前面的內容；第六部分為學生的合作活動，主要為兩人組活動，便于學生使用語言；第七部分為讀寫練習；第八部分為拼讀練習；第九部分是娛樂活動。教材設計體現了以學生為中心的教育理念，形式豐富多樣，符合該年齡段兒童的學習特點。

　四、五年級下冊英語教材重點難點

1、能夠按四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活使用四會句型進行簡單交流，做到勇敢開口，發音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的口語和錄音內容。

5、養成良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范。

　五、五年級下冊英語教學措施

1、以活動為核心的課堂教學形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在愉悅中學習，學習中能夠靈活運用，從而保證英語學習的可持續發展。要積極觀察學生對知識的掌握情況，并向學生介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習。充分利用教學資源，運用錄音帶幫助學生糾正發音，結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，打下堅實的語音基礎。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、準確。

4、在教學過程中采用多種手段激發學生的學習興趣，開展“比、學、趕、幫”活動，通過多種競賽形式檢驗學生的英語掌握情況，課堂上盡量照顧到所有學生，包括學習較弱的學生。

5、根據各班的小組競賽加分形式，將班級劃分為多個英語學習小組，實施學生自主管理，老師進行指導，促使學生自覺完成作業和背誦單詞的任務。

　六、五年級下冊英語教學進度及課時安排

（略）

五年級下冊英語教學計劃 2

　一、全冊教材分析：

學習內容：本冊教材共包含十個模塊，圍繞與學生生活緊密相關的話題進行展開，這些話題包括：Hobbies，Friends，Healthy Eating，Sports，Festivals，Weather，Shopping，Animal Care，Future Jobs和Cultural Exchange。這些主題不僅貼近學生的日常生活，容易引起他們的共鳴，還可以有效激發他們的學習興趣。

　二、教學內容分析：

本學期是小學英語五年級的下學期，標志著學生在英語學習上的又一個重要階段。在這一階段，教學的重點應是強化學生的聽說能力，同時逐步培養他們的閱讀和寫作能力。在繼續鞏固聽說技能的基礎上，通過多樣化的活動，幫助學生過渡到更加注重閱讀和寫作的學習方式。課堂活動應適當減少，以便讓學生更加集中于閱讀和書寫練習，培養他們的綜合語言能力。

　三、五年級下冊教材的基本概況：

總體介紹：本冊教材劃分為10個模塊，每個模塊包含兩個單元（Unit）。

第一單元Unit1是語言引入單元，主要目的是讓學生在真實的情境中學習和體驗語言。

特點：—通過第一人稱視角的對話來展示主要的語言結構；–教學重點在于讓學生理解并應用所學的語言。

教學手段：以聽說為主，通過觀察對話中的人、事、物，結合插圖等信息幫助學生理解意義。Look, listen and learn：在真實的語境中呈現新話題、功能和詞匯。Listen and say則是提煉出的語言，通過情景對話訓練學生的聽說能力，提升他們的交際能力；通過游戲、角色扮演、問答等活動鞏固學習內容，培養學生的聽說讀寫能力以及注意力、觀察力和思維能力。每節課的重點句型訓練都應體現在這些活動中。

第二單元是語言擴展與練習單元Listen and say，主要以圖示為基礎，旨在通過較為真實的語言場景幫助學生理解和使用本模塊的主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say等活動提供了必要的句型，通過多樣的情境練習，加強對已學內容的運用。Listen and repeat通過聽讀單詞及其字母組合，幫助學生掌握單詞拼讀和書寫，培養他們聽音識字的能力，同時提升他們的語言感知能力。通過誦讀童謠和歌曲，活躍課堂氣氛，進一步鞏固所學知識，幫助學生提高語言流利度，培養聽說能力和思維能力。（三個目的：培養學生的語感，提高發音的準確性，介紹一定的西方文化）

　四、結合學科特點如何提升自身素質，提高教學效果：

1、認真備課，除了準備教材，也要關注學生的實際情況，以做到有針對性的教學。

2、鼓勵學生主動參與課堂學習，建立互助小組，以提升整體英語水平。

3、定期家訪，保持與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，尤其是需要關注的學生，家長的支持至關重要。

4、根據年級特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的每一點進步，增強他們的學習自信。

5、深入研究教材，精心設計每一節課，及時調整教學策略以提高課堂效率。

6、利用多媒體和網絡資源，激發學生的學習興趣，結合故事、情境劇等活動，培養他們的興趣和參與感。

7、持續學習教育理論和相關文獻，定期撰寫教學反思、經驗和案例，不斷提升自身素質。

8、積極參與網絡教研活動，拓寬視野，向有經驗的老師請教，互相學習借鑒。

五年級下冊英語教學計劃 3

　一、指導思想

本學期我負責五年級的英語教學，為了順利完成這項工作，我將深入學習教育教學理論，全面貫徹國家的教育方針政策，理解新課程改革的精髓，選擇符合學生年齡特點和心理特征的教學方法，以提高教學效果。

　二、學生情況

五年級學生整體上表現活潑積極，部分學生對學習英語表現出濃厚的興趣。然而，也存在個別學生學習習慣差的問題，他們不太愿意參與英語學習，聽說讀寫能力亟待提升。

　三、教材總體分析

新標準英語注重知識的整體輸入與綜合運用，內容豐富，課文中涵蓋的主題與生活息息相關，具有時代氣息，貼近學生的實際生活。教材中增加了音標、英語兒歌和少量語法知識，雖然教學目標的實現難度較大，但在把握《新標準英語》的基本理念的前提下，應靈活運用教材，持續提升教學質量。

　四、教學目標

1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

1）學生能夠理解并口頭表達相關的單詞、短語和句子。

2）能夠演唱所學的英語歌曲，朗誦相關的兒歌。

3）使用日常交際用語，熟練運用四會句型，進行簡單交流，鼓勵大膽開口，確保發音準確。

4）在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語與錄音內容。

2、能力目標：

1）培養學生初步運用英語進行交流的能力。

2）提高學生的聽、說、讀、寫能力。

3）鼓勵學生發展創新精神和實踐能力。

4）培養學生一定的語感，為良好的語音語調打下基礎。

3、情感目標

1）遵循英語教學規律，將思想教育融入語言教學，促進學生良好品德的形成，為終身發展奠定語言基礎與思想基礎。

2）激發學生對英語學習的興趣，培養他們良好的學習習慣。

　五、教學重點難點

1、重點：

（1）掌握每個模塊的重點句型和單詞。

（2）通過任務型學習，運用相關的語言知識和技能，完成特定任務。

（3）靈活運用所學的日常交際用語，積極參與簡單的日常交流，確保發音清晰、語調正確。

2、難點：養成良好的聽、說、讀、寫習慣。

（1）以活動為主要教學形式，設計多樣化的教學活動，幫助學生在輕松的氛圍中學習與運用英語，實現可持續發展。

（2）通過多種形式的語言練習，如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，進行大量操練。

（3）靈活應用教材，根據學生的學習情況對每個單元的知識點進行重組與調整，降低難度。

（4）關注教學評價，激發學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

（5）設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確書寫。

（6）及時且科學地進行教學反思，總結經驗與不足，使教學保持活力。

（7）虛心向經驗豐富的教師請教，獲取更多指導。

　六、教學措施

1、認真備課，深入研究教材，提高課堂教學的有效性，確保學生能當堂掌握所學內容。

2、及時批改與評講作業，進行對中下水平的學生給予指導，幫助他們跟上進度。

3、課堂上運用多種教學方法，如情境教學法、直接教學法和TPR（全身反應法），結合有趣的活動與游戲，讓學生在愉快的環境中學習英語。

4、輔導學習困難的學生，讓優等生主動幫助他們，采用合作學習的方式，讓學生們相互學習，共同進步。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，增強信心，培養朗讀和書寫的好習慣。

五年級下冊英語教學計劃 4

　一、學生情況分析

五年級學生已學習英語三年，掌握了一定的基礎知識。然而，由于教材內容的復雜性與課時安排的不均衡，學生的學習興趣普遍減弱，表現出明顯的學習差異。本學期需要重點關注后進生，通過因材施教、分層次教學，鞏固基礎知識，激發所有學生的學習熱情。

　二、教學目標與要求：

1、激發學生對英語學習的熱情，培養積極的學習態度，并逐步建立學生的自信心。

2、提高學生的語言感覺，幫助他們掌握良好的語音、語調、書寫技巧，并養成良好的學習習慣。

3、培養學生用英語進行簡單日常交流的能力。

4、提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造能力。

5、適時介紹中西方文化，培養學生的愛國情懷和全球視野，為更高階段的學習奠定堅實基礎。

　三、教學內容與目標：

1、能夠聽、說、讀、寫80個詞匯和15組句子。

2、能夠聽、說、認讀20個單詞。

3、能夠理解并會唱6首英語歌曲。

4、能夠完成5個自我評估活動。

5、能夠理解5個幽默故事。

6、能夠了解5項簡單的中西方文化知識。

　四、教學措施：

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂上知識點能及時掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學，增加課堂趣味性。

3、開展豐富有趣的課堂活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、創造良好的英語學習環境，比如建立英語角等。

5、鼓勵學生在課外時間多用英語進行對話練習。

6、增加英語畫報、故事書和其他讀物的閱讀量。

7、多與學生進行交流，進行口語訓練。

　五、學困生教學措施

1、了解學困生的心理狀態，建立良好的師生關系。

2、對學困生給予理解、尊重和包容。

3、借助班級的集體力量來激勵學困生。

4、為學困生設定合理的學習目標，幫助他們建立自信。

5、加強與家長的溝通，通過家訪和家長會等方式了解學困生的家庭背景。

　六、學優生教學措施

考慮到英語是一門實踐性強的學科，大量重復訓練容易讓學優生感到厭倦，因此需要制定相應的教學措施。

1、活躍課堂氛圍，為學優生提供適當難度的擴展材料。

2、課后為學優生增加相應的練習，逐步提升從詞到句再到篇的能力，并在適當的時候展示他們的成果，以培養自學能力。