初三英語教學計劃強調精心組織集體備課，深入研究教材，明確教學重點與難點，以確保教學的針對性。課程將融入德育內容，強化思想道德教育，培養學生的跨文化意識和集體主義精神。教學內容安排應遵循由淺入深的原則，注重知識的重復與循環，通過實踐學習激發學生的興趣。聽力訓練與口語能力密切相連，課堂將利用多種方式強化聽力和口語練習，同時提升閱讀能力，鼓勵課外閱讀。針對中考，教師需布置相關題目并定期測試，以掌握學生學習情況并提供支持。統一教學進度，確保期中和期末測試的順利進行。

一、精心組織集體備課，深入研究教材與教學方法，明確教學重點與難點，做到有的放矢。

二、增強教育的思想性，圍繞對學生進行思想道德教育的目標，在本學期的英語教學中，要融入德育內容，使其寓教于德。強化對學生的跨文化教育和愛國精神、集體主義教育，培養他們遵守規則、勤于思考的優良品質。

三、充分理解教材特點，增強教學的條理性

1、按由淺入深、逐步提高的原則安排課程順序，從易到難、從已知到未知循序漸進。

2、系統地安排教學內容，注重知識的重復與循環，加深理解，不斷拓展。

3、通過實踐學習，積極運用語言，鼓勵學生在真實情境中進行交流。

4、通過趣味和互動的方式激發學生的英語學習興趣，讓他們在歡樂中學習，做到學以致用。

四、強化英語教學中的聽力訓練，聽、說、讀、寫四種語言能力相輔相成、緊密相連?？谡Z能力在很大程度上依賴于聽力訓練，具體可以通過以下五種方式進行：1、課堂常用語；2、注意新語言的發音；3、充分利用錄音材料；4、定期完成聽力練習；5、進行定期聽寫訓練。

五、提升英語口語訓練效果，注重模擬操練、對話和交際實踐。

六、增強英語閱讀訓練，精選并整理課外閱讀資料，鼓勵學生經常性閱讀，以增加閱讀量和提升閱讀技能。

七、針對性地進行中考基礎知識訓練，根據每日學習內容布置適量的中考相關題目，如翻譯題（中譯英）；根據中文提示寫出相應的單詞形式等。定期進行測試，掌握學生的學習情況，及時查漏補缺，對學習困難的學生給予補救支持。

八、統一教學進度和測試安排，期中測試結束時應完成第三單元；期末測試時應完成第六單元。