初一上冊數學教學計劃旨在提升學生的數學素養，幫助他們將所學知識應用于日常生活中。本學期的教學目標是促進學生全面發展，培養良好的數學思維習慣。計劃包括深入研究教材，靈活運用多樣的教學方法，以適應不同學生的認知水平。關注學生心理特征，激發他們的學習熱情，創建積極的學習氛圍。教學內容涵蓋有理數、整式的加減、幾何初步等基礎知識，強調學生的實踐能力與問題解決能力。通過個別輔導和分層教學，確保每位學生都能在課堂上獲得關注與進步。教師將注重教學過程的科學性與規范性，力爭提升整體教學質量，培養學生的獨立思考與合作能力，使他們在數學學習中不斷提升自信心與興趣。

初一上冊數學教學計劃 第1篇

本學期我將負責七年級上冊的數學教學工作。為了確保教學工作的順利進行和效果的提升，我特制定如下教學工作計劃：

一、指導思想：

本學期我將以“提升課堂教學質量，促進學生全面發展”為核心目標，努力使每位學生在數學學習上取得進步。認真貫徹學校的教育理念，全力以赴地提升課堂教學的有效性，爭取成為一名出色的數學教師。

二、工作目標：

通過本學期的教學工作，幫助學生構建良好的數學素養，使他們能夠自覺運用所學知識解決日常生活中的數學問題，夯實數學基礎，為未來的學習打下堅實的基礎。培養出一批優秀的數學人才，掌握有效的學習策略，并力爭讓不及格學生人數降到最低。營造良好的學習氛圍，培養積極的學習習慣，建立和諧的師生關系，確保學生在德智體各個方面全面發展。

(一)、多元化學習，樹立新理念

在開學之初，我會認真閱讀和理解新課程標準，深入研究教材，反復推敲教材的編寫意圖，以此為依據開展教學實踐。我會靈活運用有效的教學方式，確保數學教學覆蓋到每一個學生，促進他們的全面、持續和健康成長。

(二)、理解學生心理特征，激發學習熱情

進入初中后，學生在心理上會出現較大的變化，他們渴望獨立自主，但并不代表他們已經具備了所有的中學生能力。教師在教學中需要關注學生可能遇到的困難，激發他們的求知欲。在課堂上，我會有意識地引導學生理解數學知識在日常生活中的應用，讓他們親自體驗學習的樂趣，從而提升他們對數學的興趣。教師在言行上也要注意尊重學生的自尊心，尤其是在面對初一學生時，要積極鼓勵他們的發言，給予肯定，并盡量讓更多學生參與其中。

(三)、以課堂教學為主陣地

(1)在教師方面，我會全面掌握教材內容，認真備課，仔細準備每一節課的教學方法。有針對性地設計每個知識點之間的銜接，確保所提問題層次分明，符合學生的認知水平，使優秀學生能夠充分學習，而基礎薄弱的學生也能得到充分的關注。在學生方面，我會將他們根據座位及成績分組，選出小組長，以便在課堂中發揮小組的合作力量，采用優生帶動差生、中等生的方式，提高整體教學效果。

初一上冊數學教學計劃 第2篇

一、指導思想

在新學期之際，我將全力以赴地接受學校安排的各種教學任務，以高度的責任感和事業心參與工作。遵守法律法規和學校規章制度，努力工作，時刻更新教育理念，積極實施素質教育，力求全面提升教育質量，始終保持嚴謹的工作態度，并做到盡職盡責、教書育人，注重培養學生良好的思想品德。認真備課、上課，準確批改作業，絕不敷衍塞責，堅決不傳播任何有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我將堅持貫徹素質教育，切實將其落實在實際行動中。關愛每一個學生，尊重他們的人格，做到平等公正地對待所有學生。嚴格要求學生，耐心教導，絕不諷刺、挖苦或歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護他們的合法權益，促進他們的全面健康發展。

教案是教師上課的重要依據，不僅明確教學要求和目標，還需詳細列出能力訓練的內容、要求、目的及具體措施等，既體現教學大綱的要求，也確保將其落到實處。這樣可以使素質教育在整個教學過程中成為重要組成部分，防止隨意性和盲目性，增強計劃性。在編寫教案時，我注重選擇合適的教育方法和時機，以實現知識的傳授與思維能力的開發，促進學生的全面發展。在具體的教學中，將所學內容與其他知識相結合，讓學生在學習數學的開闊視野，拓展知識面，培養他們實事求是和勤奮學習的科學態度。

三、教研工作：

我會積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法。保持謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共同營造文明校風。我將在素質教育理論方面加深學習，努力從老教師那里汲取經驗，并在日常教學中不斷進步。

四、學情分析：

702班共有61名學生，其中男生36人，女生25人。根據小學升學成績，學生的數學水平存在較大差異，整體成績較為薄弱。在回顧他們的小學數學基礎時，學生對四則混合運算及簡單應用題有初步了解，但對幾何、圖形的面積、體積等知識還需系統化和理論化，這些正是初中階段的學習內容。本學期將學習代數基礎知識及幾何進一步的認識；在數學思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，結合教學，引導學生適當思考的題目，將有利于他們終身受益。在學習習慣上，需糾正部分小學階段的不良習慣，鞏固獨立思考、認真總結、及時改正作業和超前學習等良好習慣。通過觀察，大部分學生對數學興趣濃厚，盡管成績不理想，仍有個別學生對數學失去信心，因此我需要幫助他們重塑信心，增強他們的學習動力。初中階段，學生需要一定的適應期，剛開始的教學應采取低起點、慢講解的方式，幫助他們快速融入新的學習生活。既有新教材的挑戰，也有我個人對新標準和內容的研究，都是我這學期的任務。

五、明確本期教學目標

本學期的教材內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過實際體驗，從具體情境中抽象出符號，認識有理數和代數式，掌握基本的有理數與代數式運算技能，能夠運用這些知識探討實際問題中的數量關系和變化規律，并能夠用有理數和代數式描述問題；通過對物體和圖形初步認識，掌握識圖與作圖的基本技能，了解點、線等基礎圖形，并學會推理相關的基本技能；在數據處理的過程中，經歷收集、整理、描述、分析數據的完整過程，理解數據的重要性，掌握數據處理的基本技能，形成對統計與概率的初步理解。

2、過程與方法目標：①能夠合理解釋和推斷具體情境中的大數字信息，使用有理數和代數式描繪事物間的關系。②通過對圖形性質、變換以及平面圖形與幾何體之間的關系進行探索，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；在論證推理中理解證明的重要性，培養初步的演繹推理能力。③在數據收集和表示中，學會選擇和處理數學信息，進行合理推斷或大膽猜測，并通過實例驗證，從而增強信度或否定。④能在與生活實際結合的情境中發現和提出數學問題。⑤學會用不同角度解決問題并有效解決，嘗試比較不同方法間的差異，反思解決過程，從而獲取經驗。⑥在解決問題時，學會與他人協作學習，培養獨立思考與合作交流的習慣。

3、情感與態度目標：①通過初步認知數學與現實生活的聯系，愿意接觸生活中的數學信息，參與數學話題的討論，從而理解數學的價值。②直面數學活動中的困難，運用所學數學知識克服問題，從成功體驗中樹立自信心。③認識到有理數、代數式和幾何圖形是描述現實世界的重要工具，明白這些數學知識對解決實際問題和交流的重要作用，從而理解數學推動社會進步和人類理性發展的意義。④了解數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、推理的探索過程，體驗創造性，感受證明的必要性和結論的嚴謹性。⑤在獨立思考的基礎上，積極參與討論，勇于表達自己的觀點，虛心傾聽和理解他人的看法，從而在交流中提升自我，培養良好的思維品質。⑥通過學習，了解我國著名數學家在數學上的貢獻，增強民族自豪感，強化愛國情懷。

以上三維目標是一個緊密聯系的整體，相互依賴、相互促進。過程與方法目標的達成，情感與態度目標的實現，都離不開知識與技能的學習，而知識與技能的掌握也須以有利于其他目標的實現為前提。

六、具體措施：

1、認真做好教學六認真工作。將教學六認真作為提升學習成績的重要方式，深入研究新課程標準，鉆研新教材，擴展教材內容，認真上課、批改作業、輔導學生，培養學生的認真態度。

2、激發學生的學習興趣，分享數學家的故事、數學史，介紹趣味數學題，提問相關思考題，調動學生的積極性。

3、開展豐富多彩的課外活動，如課外調查、數學建模、野外測量、七巧板游戲、課件演示等，讓學生在活動中樂于參與，持續探索。

4、發掘數學特長生，培育他們的特長，使其在學習上表現突出。

5、實施分層教學，確保不同水平的學生都能獲取知識，實現不同程度的發展，幫助優生更優，幫助后進生逐步趕上。

6、以全面的視角，結合系統化的學習方法，使學生輕松獲得知識，提升成績，促進素養發展。

初一上冊數學教學計劃 第3篇

一、基本情況分析

七年級兩個班的學生情況如下：1班共有30名學生，其中男生16人，女生14人；2班則有38名學生，其中女生18人，男生20人。從小學的升學成績來看，學生的數學水平差異較大，分數高者超過85分，而有些學生的分數不足20分。學生在數學方面的表現較為薄弱。通過對學生的數學知識的了解，發現他們在小學階段接觸的四則運算及簡單應用題方面基礎尚可，但在幾何、數據整理及分析能力上仍顯不足，無論是代數還是幾何知識都需要系統提升。本學期將學習有關代數的基礎知識和深化對幾何圖形的認識。值得注意的是，學生的思維模式正在從形象思維向邏輯與抽象思維轉變。通過適當的思考題來促進學生的思維能力是非常重要的。部分學生在小學階段養成的不良學習習慣需要進行糾正，如獨立思考、總結歸納及及時復習等習慣也要加以強化。通過初步觀察，大多數學生對數學課程表現出濃厚的興趣，然而，也有部分學生因成績不理想而對數學失去信心。有必要幫助這部分學生重建信心，激勵他們提升數學能力。初入初中，適應過程必不可少，因此在教學初期應適當降低難度，講解節奏應放慢，以幫助學生順利過渡到初中生活。

二、教材分析

《走進數學的世界》：這一部分內容采用生動易懂的語言，結合有趣的數學問題和著名數學家的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中與數學建立聯系，掌握一些簡單的數學應用，從而初步意識到數學與生活的緊密關系，理解數學的價值，提高對學習數學的興趣和信心。這一部分內容自然地連接了小學與初中數學的知識，為后續的課程學習打下良好基礎。

有理數：這一部分主要學習有理數的概念、運算及性質。包括有理數的加法、減法、乘法、除法和乘方運算。引入近似數、有效數字的基礎知識，并通過使用計算器來進行簡單的有理數計算。這部分內容的設計緊密圍繞實際問題，引導學生自主探索有理數的相關知識，體會數量關系及其基本規律。通過具體的例子幫助學生掌握一般規律，使其初步具備將實際問題轉化為數學模型的能力，掌握表示數量關系的基本工具及解題方法。適度控制練習難度，利用計算器減少繁瑣計算的負擔。

此內容不僅為后續“整式的加減”學習打下基礎，也是整個初中（7～9年級）數學中“數與代數”部分的重要基礎，因此本學期將重點關注該內容的教學。

一、基本情況分析

1. 學生情況分析

本學期我負責七(1)(2)班的數學教學，這些學生在基礎知識上表現不一，且小學階段未能養成良好的學習習慣，面臨的挑戰較大。對于表現優異的學生來說，知識的理解較深入，但人數不多。對于大多數學生而言，基本知識尚需鞏固，成績普遍偏低。學生的邏輯推理及計算能力亟待提高，整體成績有待提升，同時適當補充課外知識以拓寬他們的視野，特別是要抽出時間強化幾何訓練，全面提高數學素養。

2. 教材分析：

1、第1章有理數：本章主要學習有理數的性質和運算，重點在于理解有理數的概念、性質和相關運算，難點則在于將這些知識應用于實際問題解決和計算過程。

2、第2章整式的加減：本章學習單項式和多項式的加減法，重點包括單項式、多項式和同類項的概念，合并同類項的法則及整式的加減運算。難點在于掌握合并同類項及去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：此章聚焦于一元一次方程的基本概念、等式的性質、解法及應用，重點在于理解等式的基本性質和掌握解題步驟，難點在于運用方程解決實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習與線段和角相關的性質，重點在于理解直線、射線、線段的區別，以及角的性質和計算，難點在于相關的計算問題。

二、教學目標和要求

(一)知識與技能

1. 掌握數學的基本概念、原理和規律，并關注這些知識在現實生活中的應用。

2. 能將實踐中遇到的實際問題轉化為數學問題，并通過數學的方法解決這些問題，體驗幾何定理的探究過程及其應用。

3. 初步具備數學研究的基本技能，培養科學探究及實踐的能力，養成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1. 采用思考、類比、探究、歸納等方法進行教學；

2. 發揮學生的主體作用，組織探究性活動；

3. 密切結合實際，激勵學生積極參與，培養他們的類比和歸納能力。

(三)情感態度與價值觀

1. 理解人與自然、社會的關系，促進和諧發展，提高環境保護意識。

2. 逐步形成科學的基本觀點和態度，為確立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1. 認真研讀新課程標準，深入研究新教材，根據新標準擴充內容，認真備課、批改作業和輔導學生，同時制定嚴謹的考試試卷，幫助學生養成認真學習的好習慣。

2. 激發學生的學習興趣，介紹數學家的故事、數學史及有趣的數學題目，布置數學課外思考題，以引發更多興趣。

3. 鼓勵學生積極參與知識構建，營造一個民主、和諧、平等、自主探究及合作交流的學習氛圍，讓學生享受學習的樂趣。

4. 以新課程標準為指導更新教學理念，不同的教育理念將帶來不同的教學效果。

5. 培養學生良好的學習習慣，促進他們穩步提高學習成績，發展非智力因素，以彌補智力上的不足。

6. 加強解題速度和準確度的訓練，在新授課時，能當堂完成的作業應鼓勵學生比速度和準確度，優先批改完成準確的作業，激勵他們追求優異。

7. 進行個別輔導，加強面批、面改以及定時作業訓練，并展示優秀作業，以鼓勵學生的積極性。