本學期的七年級英語教學計劃旨在提升學生的英語綜合素養和能力，尤其是在詞匯、句型和語法方面。通過結合整體教學與分層教學，教師將因材施教，關注學生的情感需求和學習差異。教材分析顯示，新教材在鞏固基礎知識的引入新內容，強調任務型教學和語言實踐。教學目標包括提高聽說能力和綜合應用能力，同時注重道德教育和學習策略的培養。為確保教學質量，教師計劃采用多樣化的教學方法，強調語言實踐，同時配合有效的評價體系和個性化輔導。整個學期的教學將圍繞精心安排的內容與復習，確保學生在英語學習上獲得積極的體驗與明顯的進步。

七年級英語上冊教學計劃 第1篇

　1、學生整體情況分析及相關對策

前幾天，我在學校為新生進行監考。在考試過程中，我注意到新生們能自覺遵守考場紀律，這令我對我校學生的素質感到欣慰。在閱卷時，我對學生的成績進行了分析，整體來看，學生的成績相對不錯，但也呈現出明顯的兩極分化現象。針對學生在英語掌握程度上的差異，我想嘗試結合整體教學與分層教學的方式，以實現因材施教。學生在詞匯、基礎句型和語法方面還有進一步提高的空間。提高這些能力是為了更好地運用英語，促進他們能夠流利進行基本對話。在未來的教學中，我會將這些方面作為重點，提升學生英語的綜合素養。

　2、教材簡析

通過對小學和初中英語教材的深入分析，我發現七年級英語上冊不僅鞏固了小學期間學習的詞匯和語法知識，還加入了一些新的內容。這就要求教師的教學必須從鞏固知識到深度滲透，再到創新，循序漸進地進行教學，這樣既能保持學生的學習熱情也能避免因知識難度過高而打擊他們的積極性。七年級上冊包含了三個預備單元和十二個正式單元，每個單元由section A、section B和self-check三部分組成，以下是對這三部分的簡要分析：

Section A：1a部分呈現了本單元的核心詞匯、句型和相應的語法結構，1b為聽力練習做好鋪墊，1c則是學生之間的對話練習。2a和2b為擴展性的聽力練習，2c則是進一步的對話練習。Grammar Focus部分系統化地呈現了之前學習的語法知識。從3a到4部分是課堂活動，整體上起到學習新知識及鞏固的作用。

Section B：1a和1b是在舊知識基礎上引入新知識，若有1c，則一般為對話練習。2a和2b為擴展性聽力，若有2c，則通常為對話練習。3a到4部分為多樣化的課堂活動，整體上起到鞏固和拓展的作用。

Self-check：此部分測驗學生運用所學知識，并提供自我評價，教材的趣味性也在這里體現。

　3、教學目標

知識目標

運用“直觀性、啟發性、鞏固性、循序漸進、因材施教”等教學原則，使學生能夠正確理解教材內容，采用講授、討論、演示、練習等多種方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識，并能夠靈活運用，鼓勵他們大膽表達，實現基本英語對話的流利輸出。

能力目標

通過學習七年級上冊的英語知識，促進學生在聽、說、讀、寫等綜合能力上的提升。特別是為深化雙語實驗學校的教學特色，應重點強化學生的聽說能力。

道德目標

要使學生真正理解學習知識的意義，意識到學習不僅是為了提高個人素質和能力，更是為了在未來能夠以全新的面貌應對各種挑戰。

　4、教學措施

七年級是英語學習的重要基礎階段，對未來的學習有重要影響。我制定了以下措施：

（一）備課

我認為高質量的課程離不開教師的精心備課。我將全身心投入備課工作，遇到不清楚的問題會及時與其他英語教師討論，直至解決。我會多向經驗豐富的老師請教，學習有效的教學方法并加以總結。我將深入了解學生的知識基礎和學習需求，預測他們在學習新知識時可能遇到的困難。

（二）課堂教學

課堂教學是教學過程的核心環節，是引導學生掌握知識的關鍵步驟。對此，我會做到以下幾點：

明確目標，每節課都要位于學生的最近發展區，擴大學生的潛能，包括知識、能力和素質。

確保內容的科學性和正確性，保證教授給學生知識的系統性。

第三，方法得當，選擇合理的教學方法，根據學生的特點進行因材施教，最大限度激發他們的潛能。

第四，組織有效，良好的課堂秩序是保證教學效果的基礎，教師需努力營造井然有序且活躍的課堂氛圍。

第五，相互體驗，在教學過程中，教師應起到引導作用，而學生要積極參與，以提高教學效果。

（三）課外作業的布置和批改

我將做到以下幾點：

第一，形式多樣，根據不同教學內容布置多樣化的作業，難度適中。

第二，要求明確，布置作業時提出清晰要求，以便學生能高效完成。

第三，及時反饋，及時批改作業，分析學生的優缺點，尤其是常見錯誤，幫助他們改進。

（四）課外輔導

課外輔導是對以上環節的補充，我將結合學生的實際情況進行因材施教，加強思想教育，引導學生積極主動地學習。

（五）教學評價

教師自我評價，通過反思教學過程，總結成功之處與不足，以便改進自己的教學。學生評價，通過考試和競賽等方式對學生進行總結評價，以指導他們調整學習目標和方法。

七年級英語上冊教學計劃 第2篇

　一、本學期教學時間安排：

本學期我校定于9月3日正式開學，計劃于1月20日左右進行期末測試，整個教育教學時間大約為20周。在此期間，還需組織期中測試，時間安排較為緊湊。針對本學期的教學內容進行了精心的規劃，以確保順利完成教育教學任務。

在日常教學中，必須充分利用每一分每一秒的時間。尤其是對于七年級的學生，他們剛從小學升上來，對英語的系統學習較為欠缺，教學進度必然會相對緩慢。順利完成本學期的教學任務存在一定難度，期末考試的準備更是挑戰重重。

　二、本學期教學內容：

仁愛英語七年級上冊包含4個單元、12個話題以及2個復習單元，總計6個單元，其中第2和第4單元各后設一個復習單元，內容主要是對已有語法和句式的重復與鞏固。

　三、本學期教學的重點與難點：

　本學期的教學重點可以分為以下兩部分：

一、語法知識點。

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞及物主代詞；

3. 名詞復數的變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問句的結構與回答方式；

6. 實義動詞第三人稱單數的變化；

7. 名詞所有格的構成；

8. 一般現在時的用法；

9. 時間表達方式；

　二、交際用語（略）。

　四、本學期教學方法：

英語教學的方法多種多樣，各有千秋。針對我所教授的班級，本學期我計劃采用以下幾種方法進行教學：

1. 英語教學采用“用英語教英語”的方式；

由于英語是一門語言，主要訓練學生的聽、說、讀、寫、翻譯的綜合能力，課堂上需要大量的訓練與實踐，這就要求我們在教學中用英語進行表達與溝通。

2. 提倡“用英語思考”；

用英語思考，即在用英語進行理解與表達時，盡量減少母語的干預，這不僅能提升學生的語言運用能力，也將是他們流利表達的基礎。

3. 背誦與多樣練習相結合；

實踐證明，大量的背誦課文與各種形式的練習相結合，是提高英語教學效果的有效方法。

4. 針對不同教學內容，采取不同教學方法；

由于英語內容廣泛，涵蓋語音、詞匯、語法及交際等多個方面，因此針對不同的教學內容應使用相應的教學方法，以達到最佳的教學效果。

　五、本學期提高教學質量的措施：

1. 強調學生的主體地位，充分發揮教師的指導作用。激發學生的學習積極性，引導他們探索適合自己的學習方法，掌握良好的學習習慣。

2. 注重語言實踐，培養學生綜合運用英語的能力。

3. 在課堂中盡量使用英語，適當使用母語輔助理解。

4. 精心備課，掌握學生、課本和課標，確保教案的最佳效果。

5. 根據教學內容創新教學方式，激發學生的學習興趣。

6. 在講解語言點時，要做到精講多練，幫助學生深刻理解。

7. 增加學生的課外閱讀量，提升語感并逐步提高閱讀理解能力。

8. 強化書面表達訓練，每個單元結合內容布置相應的寫作練習，選取優質例文進行講解，幫助學生掌握寫作技巧。

9. 實施分層次教學，制定有針對性的發展目標，為不同水平的學生提供個性化支持。

10. 合理利用課外資料，針對重點題進行集中練習和重點講解，確保教學效果顯著。

　六、本學期復習安排：

盡管本學期的時間安排較為緊湊，我計劃在元月初進入復習階段。在這幾周中，我將圍繞課本整理本學期的學過內容，進行系統的歸納與確保學生對于所學知識有清晰的理解與掌握。

七年級英語上冊教學計劃 第3篇

　一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，我們將繼續以學生為中心，注重培養學生的個性差異；要關注每位學生的情感發展，激勵他們對英語學習的興趣，幫助他們樹立自信心，培養創新能力；重視過程評價，推動學生的全面發展，建立一個能夠激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系；目標將圍繞學生的語言技能、文化意識、學習策略和情感態度的提升進行設計；通過豐富多樣的活動，鼓勵學生參與和合作，采用任務型教學法，在教師的引導下實現學習目標。我們希望學生能夠在實際運用中學習英語，享受到學習的樂趣與成功的喜悅。

　二、七年級學生基本情況分析：

本屆七年級的新生大多在小學期間學習過兩到三年的英語。許多學生在入學前已經接觸過英語，認識了一部分字母和基礎單詞，掌握了一些學習方法，但仍然有不少同學僅能說出一些簡單的單詞或句子。而部分學生缺乏明確的學習目標，學習熱情不足，自我約束力較差，學習習慣亦不理想。

　三、教材分析

本教材由預備篇（包含三個單元）和正式篇（包含十二個單元）兩大部分構成。下冊教材只有正式篇的十個單元。每冊各設有兩個復習單元，這與前一套教材一致。然而，每個單元的內部結構則有顯著不同：每個單元被分為ABC三個部分，各自有不同的側重點。

A部分專注于新語言的操練，重點詞匯的引入，新表達方式的呈現，循序漸進的操練活動，以及語法聚焦總結；并通過互動活動促使學生在合作中運用目標語言。B部分在循環A部分的語言基礎上引入新的詞匯，并通過活動幫助學生整合新舊語言知識。C部分為學生的自我檢測環節，復習所有重點詞匯及新學的語法，通過卡通圖片進一步運用本單元的目標語言。A部分側重基礎知識的學習，B部分強調知識的應用，而C部分則幫助學生理解自己在知識掌握與能力提升上的進展與不足，從而實現對學習效果的清晰認識，注重過程中的形成性評價。

　四、奮斗目標

深入研究新課標和新教材，不斷提升教師的專業知識和教學能力，實現教學相長。

　五、具體措施：

1、字母和音標是學習英語的基礎，因此開學初要嚴格把控學生字母和音標的學習質量；

2、培養學生良好的學習習慣，如做好課前預習，準時完成作業及及時交作業；

3、要求學生每日背誦課文中的重點單詞和對話，教師第二天進行聽寫或抽查，以培養學生積累詞匯的能力；

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，對英語學習進行量化評估，給予學生檢驗努力成果的機會，讓進步的學生體會到成就感，幫助落后的學生認識差距，形成良好的學習氛圍，培養健康的競爭意識；

5、為后進生提供專門輔導，布置適合他們的任務，幫助他們在小的進步中體驗學習的快樂，樹立自信心，盡快成長；

6、關注學生情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍；

7、實施任務型教學法，培養學生綜合運用語言的能力；

8、根據教學目標及內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引并組織他們參與，通過思考、調查、討論和合作等方式，促進英語學習；

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習打下基礎；

10、充分利用現代教育技術，借助計算機和多媒體教學軟件，探索新模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學習方式，提高教學效果。

　六、課程安排及教學進度：

第一周—第三周：完成STARTER部分，幫助學生順利過渡至初中英語，并教授國際音標；

第四周—第五周：進行Unit 1和Unit 2的階段性檢測；

第六周—第七周：進行Unit 3和Unit 4的階段性檢測；

第八周—第九周：進行Unit 5和Unit 6的階段性檢測；

第十周：復習Unit 1至Unit 6，迎接期中考試；

第十一周—第十二周：進行Unit 7和Unit 8的階段性檢測；

第十三周—第十四周：進行Unit 9和Unit 10的階段性檢測；

第十五周—第十六周：進行Unit 11和Unit 12的階段性檢測；

第十七周—第十九周：復習Unit 7至Unit 12，準備期末考試。

七年級英語上冊教學計劃 第4篇

　一、本學期的教學理念：

在本學期的七年級英語課堂中，我們將遵循以下核心理念：

1、關注每位學生的情感需求，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們建立學習的自信心和成就感，培養他們的創新思維；

2、設計整體目標，確保靈活性與開放性，目標設定將基于學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識的提升；

3、強調學生的主體性，尊重每位學生的個體差異；

4、通過活動導向的教學方式，倡導學生參與和體驗，采用任務驅動的教學模式，讓學生在教師的引導下，通過感知、實踐和合作等方法實現學習目標，體驗成功的喜悅；

5、注重過程中的評價，促進學生的全面發展，建立激勵學生自主學習和興趣的評價體系。我們希望學生在使用中學習英語，使他們成為有效的使用者，而不僅僅是沉悶的學習者。讓英語成為他們生活中實用的工具，感受到學習的輕松與快樂，而非無盡的壓力與恐懼。

　二、教材分析

本教材采用任務導向的語言教學模式，結合主題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進且生活化的學習程序。與之前的教材相比，本書增加了文化背景和學習策略的內容，強化了任務型學習與語篇的輸入。每個單元都明確列出語言目標、主要功能及語法結構，同時還包括必備詞匯，分為A和B兩部分。A部分專注于基本語言內容，B部分則是對知識的拓展與綜合運用。雖然該教材旨在滿足城市學生的需求，但對于我們農村學生，由于基礎較差，學習起來確實存在困難，尤其是面對一千多個詞匯時，許多學生會被嚇退，失去學習英語的興趣。然而，我們必須迎難而上，為提升農村的英語教學而不斷努力。

　三、班級學生基本情況分析

當前的七年級新生與以往的初一學生相比，存在顯著差異，許多學生在英語字母的書寫上還不夠規范，更別提單詞和句子。在閱讀和口語方面，他們的發音也有許多需要改正的地方。由于不同小學的授課質量參差不齊，學生的英語基礎差異較大。班上的學生在情感態度與學習策略方面還存在一些問題。例如：許多學生對學習英語的目的不夠明確，沒有意識到學習英語主要是為了交流；部分學生缺乏小組合作的精神；大多數學生未養成良好的學習習慣，不能做到有效的課前預習和課后復習，缺乏計劃性和策略性；他們也不善于發現和總言規律，忽視了知識的鞏固和積累。

　四、奮斗目標

深入研究新課程標準，提升自身的教學水平，努力實現教學相長，達到學校設定的教學目標。

　五、具體措施

1、每日背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，增強語感。

2、每天積累5個新單詞和2個常用短語或習慣用語。實施方式：通過“互測和教師抽查”進行及時檢查，確保效果并持續進行。

3、認真落實晨讀制度：規定晨讀內容，進行監督，以保證晨讀的效果。

4、針對學習困難的學生提供專門輔導，布置個性化的作業，讓他們在小進步中體會學習的樂趣，增強學習的自信心，快速成長。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學環境。

6、實施任務導向的教學方法，提升學生綜合運用語言的能力。

7、結合教學目標和內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引學生積極參與。學生通過思考、討論和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

七年級英語上冊教學計劃 第5篇

　一、本學期教學時間安排：

本學期的英語教學時間大約為20周，我們將面臨多次月考和期中考試，時間顯得有些緊張。為了能夠順利完成本學期的教學任務，我對教學計劃進行了詳細安排。由于學習任務重，時間短，因此我們需要充分利用每一分每一秒來進行教學。尤其是在考試次數增多的情況下，試卷講解所需的時間也必然增加，這樣會影響其他教學內容的進度。盡管七年級的學生在小學階段接觸過英語，但大多數學生的基礎仍然較為薄弱。

　二、本學期教學重點：

1． 一般疑問句及其回答；

2． 指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3． 名詞復數變化；

4． 方位介詞；

5． 特殊疑問句的構成、回答以及對劃線部分提問；

6． 實義動詞的第三人稱單數形式及變化；

7． 情態動詞的用法；

8． 日期和月份的表達；

9． 名詞所有格的用法；

10． 一般現在時；

11． 時間表達法；

12． 形容詞和副詞的比較級與最高級；

　三、教學計劃安排：

Unit1 第1—2周 Topic1

第3—4周 Topic2—Topic3 Unit2 第5—6周 Topic1—Topic2

第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1

第12—13周 Topic2—Topic3 Unit4 第14—15周 Topic1—Topic2

第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—Unit4 第19—20周 期末復習

　四、本學期采用的教學方法：

對于英語教學，有很多方法可供選擇，但很難找到一種適合所有學生的通用方法。針對我所在的班級，本學期我打算采取以下幾種教學方法：

1、用英語進行英語教學（Teach English in English）；

英語是一門語言，旨在培養學生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力。在教學過程中，我們需要通過英語進行各種能力的訓練。

2、用英語思考（Think English in English）；

用英語思考的重要性不言而喻。只有在用英語進行表達和理解時，盡量不依賴母語的思維，才能達到真正流利和熟練的境界。

3、結合背誦與多種練習；

實際情況表明，大量的課文背誦與多樣化的練習結合，是一種有效的英語教學方法。

4、針對不同教學內容采用不同方法；

英語內容豐富多樣，包括語音、詞匯、語法、交際等。如果對每種內容都采用相同的教學方式，不論學生多么優秀，都難以學好。因材施教至關重要。

　五、提高教學質量的方法：

1、充分發揮學生的主動性，使其成為學習的主體，教師則起到引導作用。要激發學生的學習興趣，幫助他們找到合適的學習方法，培養良好習慣，提升自主學習能力。

2、強調語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當時候再使用母語。

4、根據教學內容進行創新，嘗試多樣化的教學方式，以激發學生的學習熱情。

5、講解語言點時需做到精講多練，確保學生能準確、深入地理解知識。

6、增加課外閱讀量，增強語感，逐步提高閱讀理解能力。

7、加強書面表達的訓練，根據每個單元布置相應的寫作練習，挑選優質作品進行講解，同時傳授寫作技巧，讓學生逐漸掌握寫作要領。

8、實施分層次教學，合理利用課外資料，為不同程度的學生提供適合的練習和講解，確保每位學生都有所提升。

　六、本學期的復習與試題訓練：

盡管本學期時間緊湊，我計劃在學期初進行復習。在最后幾周，我將以課本為基礎，整理本學期所學的知識點，進行歸納確保學生對所學內容有清晰的認識和理解。