本冊教科版五年級上冊科學教材涵蓋“生物與環境”、“光的性質”、“地球的表面變化”和“運動與力”四個單元，旨在激發學生的科學興趣和動手能力。在“生物與環境”單元，通過實驗探究生物與非生物環境的關系，強調生態保護的重要性；“光的性質”單元讓學生觀察光的傳播及其應用，同時制作太陽能熱水器加深理解；“地球的表面變化”單元認識地形特征及其變化原因，幫助學生了解地球內部運動及自然力的影響；“運動與力”單元則通過研究重力、摩擦力等，培養學生的實驗技能和設計能力。學生在課堂參與實驗時表現出好奇心，但部分學生在嘗試中可能缺乏自信。教學計劃強調教師的指導與學生的動手實踐，以培養觀察、記錄與合作能力。

一、教材分析：

本冊教材包含“生物與環境”、“光的性質”、“地球的表面變化”、“運動與力”四個主要單元。

《生物與環境》單元內容分為三個部分：通過“綠豆種子的發芽與生長”、“蚯蚓的選擇”等實驗，探索生物與非生物環境之間的關系。學生將在生態瓶的制作和觀察中分析生物群落中食物鏈和食物網的結構，深入探討生物之間以及生物與非生物之間的依存關系。拓展到自然界，通過具體事例讓學生認識到保護生態環境和維護生態平衡的重要性。

《光的性質》單元首先引導學生觀察光的傳播特性（如直線傳播與反射），以及光在日常生活和生產中的應用；接著，學生將了解到不同光源發光的同時也會發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體的溫度與光照強度及物體性質相關。通過制作太陽能熱水器，學生能夠綜合運用所學知識。

《地球的表面變化》單元主要包括兩個方面：認識地球表面各類地形特征，如河流、海洋、山脈和高原；探討地形變化的原因，幫助學生理解地球內部的運動以及自然力（如流水、風和冰川）對地形塑造的影響。

《運動與力》單元內容可分為四個部分：第一部分，學生了解重力、彈力和反沖力，通過這些力使小車運動，并研究動力與小車運動之間的關系。第二部分，學習如何測量力的大小，并認識力的單位，為后續研究摩擦力的大小準備技能基礎。第三部分，研究摩擦力及影響其大小的因素，分析摩擦力對物體運動的影響。第四部分，通過實際操作，設計和制作一個小車，鍛煉動手能力。

二、學生分析：

五年級學生對科學學習充滿好奇，更樂于參與實驗。從實驗觀察來看，學生能夠在教師的指導下進行探究，并與同伴合作，熟悉記錄實驗過程。然而，也有部分學生在實驗時表現得不夠自信，可能會害怕嘗試。

三、實驗目的：

1、激發學生對科學學習的興趣。

2、使學生掌握基本的科學知識。

3、培養學生的觀察、發現與記錄能力。

四、實驗措施：

1、教師需提前備齊教材、了解學生情況、設計教法并規劃實驗過程。

2、課堂上注重培養學生的觀察、發現及記錄能力。

3、提升學生的動手操作能力。

4、鼓勵學生養成收集資料的習慣。