學前班拼音教學計劃旨在通過漢語拼音的學習，幫助學生建立語言基礎，提高識字和閱讀能力。考慮到幼兒學習拼音的困難，教學中應融合唱歌、跳舞、游戲等多種活動，以增加課堂趣味性。教學目標包括掌握復韻母和鼻韻母的讀音、培養禮貌交談能力和傾聽能力，提升表達自信心等。重點在于拼音的正確發音和朗讀技巧，而難點則是拼音音節的拼讀。教學準備要充分，利用學習卡片和生動插圖，簡化學習難度。教師需關注學生個體差異，尤其是留守兒童，同時與家長保持溝通，鼓勵學生練習和參與，培養良好的學習習慣。課程進度應合理安排，以適應學生注意力持續時間短的特點。

學前班拼音教學計劃怎么寫 1篇

一、學前班拼音教學理念

通過學習漢語拼音，幫助學生建立語言基礎，促進他們識字和閱讀能力的提升，為以后更深入的學習打下良好的基礎。

二、學生分析

漢語拼音是學習漢字和普通話的重要工具，但由于拼音字母本身不具備具體含義，作為抽象的表音符號，學前班的幼兒在學習時面臨一定挑戰。在課堂上，孩子們常常容易感到疲倦，注意力分散，不易安靜下來，甚至有可能表現出厭學情緒。在拼音教學中，需要結合唱歌、跳舞、聽說、畫畫和游戲等多種活動，增強課堂的趣味性。

三、教學目標

1、使學生掌握復韻母和前后鼻韻母的讀音和書寫正確性。

2、鼓勵學生主動與他人進行禮貌交談，學習使用禮貌用語。

3、培養學生傾聽他人講話的能力。

4、使學生理解日常用語的意義。

5、進一步提高幼兒表達的自信心，鼓勵他們敢于發言。

四、教學重點與難點

重點：拼音的正確發音及朗讀兒歌。難點：拼音音節的拼讀技巧。

五、教學準備

準備工作應充分考慮教學需求，并結合實際情況，提前制作一些學習卡片，鼓勵學生參與制作。

六、教學策略

1、關注每位學生，確保沒有一個孩子被遺漏。

2、注意學生的個體差異，特別是對學習進度較慢的同學給予更多支持。

3、關注學習過程，隨時觀察學生的口型、眼神和手勢，不放過任何細節。

4、注重教學反饋，及時給予鼓勵與表揚。

5、注重課堂氛圍，活躍課程，加入唱歌和游戲環節，讓學生樂于學習。

6、關注教師自身的成長，為了幫助學生，教師也需不斷學習，保持持續進步。

7、關注家庭作業的安排，在拼音學習階段，盡量減少抄寫作業，多布置口頭任務，如編故事或朗讀拼音兒歌，保護孩子們的學習興趣，避免讓他們感到學習負擔過重。

學前班拼音教學計劃怎么寫 2篇

春風送暖，花開花落，新學期又開始了。為了確保教育工作順利進行，特制定本學期的教學計劃。

一、 學生情況分析

本學期學前班共有學生70人，其中男生35人，女生35人。由于學校師資不足，大班和小班合并為一個班級。而大班的學生已有一年的學習基礎，小班的學生則剛剛入學，這給教學工作帶來了不少挑戰。班中有部分學生為留守兒童，常與祖父母或外公外婆同住，缺乏父母的關心和指導，給教育教學工作增添了不少壓力。

二、 教材內容分析

本冊教材將重點學習8個復韻母、8個鼻韻母，以及韻母的四個聲調的讀法。學生還需掌握聲母與韻母的拼讀技巧，并了解在拼讀j、q、x和üe、ün時，ü上兩點省略的規則。也要學會5個整體認讀音節。

三、 教學要求

1、引導學生了解拼音的應用，激發他們對學習拼音的興趣。

2、培養學生認真聽課、不說悄悄話、不玩東西等良好的學習習慣，同時鼓勵學生主動完成作業。

3、掌握8個復韻母、8個鼻韻母和韻母的四個聲調的讀法。

4、學會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解拼讀j、q、x與üe、ün時，ü的兩點省略的相關規則。

6、學會5個整體認讀音節。

四、教學措施

1、使用書本中生動直觀的插圖來指導學生學習，同時可以制作學習卡片，幫助學生理解和掌握拼音，教師要盡可能簡化學習難度，讓學生愛上拼音。

2、定期與家長溝通，邀請他們支持輔導，如果有困難，可以請高年級學生給予幫助。切忌將所有責任推給老師，畢竟老師無法只照顧一個孩子。

3、通過多次表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣，鼓勵他們多做練習，熟悉拼讀與書寫的技能。

4、對于留守兒童，盡量組織班上優秀學生去幫助他們，老師也要多給予關注與輔導，幫助他們融入集體，共同進步。

5、學前班的小朋友們剛開始接觸學習，一切都要從基礎做起，課堂上要注意組織紀律，幫助學生養成良好的學習習慣，結合聽、說、讀、寫的學習方式，增加課堂趣味性。考慮到學生年幼，注意力持續時間較短，因此應合理安排課堂時間，以提高學習效率。

五、 課程進度和課時安排

周次、教學內容、計劃課時

第1周、培養良好習慣、

第2、3周、ai ei ui、8課時

第4、5周、ao ou iü、7課時

第6、7周、ie üeer、9課時