新人教版四年級數學上冊教學計劃涵蓋數的認識、加法、減法、乘法初步、幾何圖形、測量與數據處理、時間等內容。教材旨在幫助學生深入理解大數的實際意義，掌握大數的讀寫及計算方法。教學目標包括培養學生的數感、加減法運算能力、乘法理解及解決實際問題的能力。通過認識平面圖形和立體圖形，發展學生的空間想象能力。教材還強調測量技巧與數據處理的重要性，幫助學生在生活中應用數學知識。教學策略側重于結合生活實例促進學習興趣，注重差異化教學以滿足不同學生的需求，并鼓勵小組合作與自主學習，提升學生的創新思維和數學應用能力。重點在于大數的認識、乘法與除法運算、幾何圖形的理解和數據分析能力的培養。

新人教版四年級數學上冊教學計劃 1

一、教材分析

本冊人教版小學四年級上冊數學教材主要包括以下內容：數的認識、加法與減法、乘法初步、簡單的幾何圖形、測量與數據處理、時間與時鐘等教學內容。

1、第一單元數的認識。本單元是在學生掌握了千以內的數的基礎上，進一步介紹萬以內的數的概念，幫助學生了解大數的實際意義，并學習正確的讀取和書寫大數的方法。

2、第二單元加法與減法。本單元的學習內容包括兩位數和三位數的加減法運算，強調在實際情境中解決問題的能力，同時鼓勵學生運用的計算策略來提高計算效率。

3、第三單元乘法初步。本單元將重心放在乘法的基礎概念上，讓學生理解乘法的含義，并學習乘法的基本算法，培養學生的計算能力和解決實際問題的能力。

4、第四單元簡單的幾何圖形。本單元主要內容是認識平面圖形和立體圖形，了解它們的基本性質，培養學生的空間想象能力，鼓勵學生在日常生活中覺察幾何元素。

5、第五單元測量與數據處理。本單元學習長度、質量和容積的基本測量方法，幫助學生在實際生活中學會合理使用工具進行測量，并對數據進行簡單的整理與分析。

6、第六單元時間與時鐘。本單元的主要內容是認識時鐘的讀時方法，學習如何計算時間的差，以及在生活中如何合理安排時間。

二、學情分析

四年級的學生已經從低年級過渡到中年級，他們在思維上更趨向于從具體到抽象。此階段學生已具備一定的數學基礎，能夠初步運用歸納與演繹方法進行簡單的問題解決。大部分學生對數學學習有濃厚的興趣，掌握了基本的學習方法，但因個體差異，教師需要根據學生的不同狀況進行針對性教學。

三、教學目標

1、學生將通過日常生活中的實例，理解大數的概念及其重要性，學會正確讀寫萬以內的數字，比較數字的大小，并掌握數的基本單位。

2、學生將掌握兩位數和三位數的加減法計算方法，能夠在生活情境中靈活運用加減法解決問題。

3、學生將理解乘法的基本概念及運算規則，通過具體問題，培養運用乘法解決實際問題的能力。

4、學生能夠識別并描述基本的幾何圖形，理解它們的特征，激發觀察身邊幾何形狀的興趣。

5、學生將學會基本的測量技巧，能夠使用簡單工具進行長度、質量和容積的測量，并對數據進行處理。

6、學生將掌握時鐘的讀時方法，能夠計算時間的差，并合理安排自己的學習和生活時間。

四、教學措施

1、結合學生生活中真實的數學情境，引導學生感受數學的實際應用，提高學習興趣。

2、通過直觀的教學演示和動手實踐，鼓勵學生積極參與到學習過程中，體驗成功的快樂。

3、引導學生在學習中發現知識間的聯系，啟發他們探索與總結規律。

4、積極激發學生的學習興趣，培養自主學習的能力，尊重每位學生的差異，幫助他們找到適合自己的學習方式。

5、注重培養學生的創新思維和靈活應變的能力，鼓勵他們在小組合作中互相學習與交流。

6、選擇合適的教學策略，關注學生的身心發展規律，幫助學生有效掌握知識。

7、加強對學生的差異化輔導，特別關注學習困難的學生，確保他們在學習上也能有進步。

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一、本學期人教版四年級數學上冊教學目標與任務

(一)知識與技能：

1. 掌握計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”及其在實際生活中的應用，理解自然數的概念，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億以內和億以上的數，熟練運用“四舍五入”法來求取近似數，培養學生的數感。

2. 學會筆算三位數乘兩位數的乘法和兩位數的除法，并能進行相關的乘法、除法估算和驗算。

3. 能夠口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘以一位數，整十數除以整十數以及整十數除幾百幾十數。

4. 了解直線、射線及線段的區別，認識幾種常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數，能按要求繪制指定度數的角。

5. 學習垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 結合生活情境與探究活動學習圖形相關知識，提升空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

(二)過程與方法

1. 通過實際生活中發現、提出和解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

2. 初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度與價值觀

1. 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數的認識，三位數乘兩位數的計算，除數為兩位數的除法，角度的測量，以及平行四邊形和梯形的特征。

難點：

1. 億以內數的讀寫訓練，培養學生的數感。

2. 掌握乘法的估算技巧。

3. 理解垂直與平行的概念，能夠用直尺和三角尺繪制垂線和平行線。

4. 認識復式條形統計圖，能根據圖表提出并解答簡單問題，并進行基本的數據分析。

5. 通過實例初步感受運籌思想和對策論在實際問題解決中的應用。

二、學生基本情況分析與提高教學質量的措施

(一)學生基本情況分析

1. 認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維開始由具體形象向抽象思維過渡，對周圍事物的認知能力有了提升，能夠運用歸納和概括的方法認識問題。三(2)班已有初步數學知識的積累（如兩位數乘兩位數、除法及面積計算等），為學習本冊教材奠定了良好基礎。

但個別學生的基礎相對薄弱，表現為計算能力不足，對數學信息處理能力有限。

上學期，三(2)班的平均分約為80分，及格率達到95%，優秀率超過65%。班級的優秀生較為突出，后進生相較于其它班級數量偏多，因此在課堂教學中，需通過輔導等方式幫助這部分學生進步。

2. 情感與態度

學生課堂紀律較好，學習能力強，習慣良好，但不平衡現象明顯，部分學生學習態度不積極，存在懶惰及不做作業的情況。教學中應注意發揮班級優勢，調動學生的積極性與主動性，引導他們自覺、高效地探索知識與規律，培養能力，促進智力發展。適時開展數學課外活動以拓寬視野，提高思維能力。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1. 在大數認識的教學中融入生活實例，培養學生的數感;在計算教學中，重視靈活計算能力的培養。

2. 向學生提供豐富的學習資源，運用現代信息技術作為學習和解決問題的有效工具，激發學生的學習興趣，鼓勵他們投入更多精力進行數學活動。

3. 在數學教學中滲透情感、態度和價值觀的培養，通過數學的魅力和學習的收獲激發學生的興趣與內在驅動力。

(1) 提供豐富的素材以培養情感、態度與價值觀。

(2) 強調數學與人類生活的緊密聯系及其文化價值。

(3) 通過自主探索活動，讓學生體驗學習成功，增強學好數學的信心。

4. 創新評價方式，激勵促進學生全面發展。

關注學生數學學習的成果，更多關注他們在學習過程中的變化與發展，及其已掌握的能力。

5. 注意學生差異，實施因材施教，增強個別輔導。

6. 認真研究教材，準確把握教材的重難點，靈活處理教材內容。

7. 注重教學常規，確保教育教學任務的落實。

堅持以教學為中心，加強管理，進一步規范教學行為，力求常規與創新的結合，促進良好學風的形成。

8. 重視學生良好習慣的培養，強調認真學習，確保沒有學生掉隊。注重培養學生的創新意識與實踐能力。

9. 根據“數學家搖籃工程”的理念，開展多樣化的數學活動，使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，激發學生的學習熱情。

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一、本班學生狀況:

四年級的學生們已經順利地由中年級進階到高年級，他們的思維方式也開始逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變。對于周圍事物的理解能力比之前有了顯著提高，能夠運用歸納和概括的方法來認識事物并解決問題。本班的學生們已經具備了一定的數學基礎，為本冊教材的學習打下了良好的基礎。

二、教材分析:

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：大數的認知、三位數乘以兩位數、兩位數除法、角度的測量、平行四邊形與梯形的概念、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算方面，教材安排了大數的認識，三位數乘以兩位數，以及兩位數的除法。到本學期結束，涉及正整數的基本知識和計算內容將完成教學。這部分知識的學習不僅使學生能夠用較大的數字進行表達與交流，還幫助他們掌握更大范圍的計算技能，同時進一步培養數感。通過十進制計數法的學習，學生們將對數的各方面知識進行系統整理，為他們形成科學合理的數學認知結構奠定基礎，并為未來學習小數、分數及其四則運算打好基礎。這部分內容是學生必須掌握的基礎知識和技能。

在空間與圖形部分，教材包含了角度的測量、平行四邊形和梯形等兩個單元，屬于本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，教材涉及了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種形式的復式條形統計圖，意在讓學生學會理解這兩種統計圖樣式，并進行數據分析，從而更深入地體會統計在現實生活中的作用，形成統計的基本觀念。

關于用數學解決問題，教材結合乘法與除法的內容，幫助學生利用所學知識解答生活中的簡單問題。同時設置了“數學廣角”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體會運籌的數學思維，感受數學的美妙。學生們也將學習運用優化思維解決一些實際問題，提升觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣，感受發現和欣賞數學的樂趣。

教材還安排了兩個綜合應用的活動——“一億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”通過小組合作探究或與現實生活相關的活動，讓學生運用所學知識解決問題，從中體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學解決問題的愉悅，加強他們的數學意識與實踐能力。

三、教學目標:

本冊教材的教學目標是使學生:

1. 認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數的概念，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并根據要求用“四舍五入”法求近似數，進一步培養數感。

2. 能夠筆算三位數乘以兩位數的乘法和進行兩位數的除法，學會相應的乘法和除法估算與驗算。

3. 會口算兩位數乘以一位數（積在100以內）及幾百幾十乘以一位數，整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數。

4. 認識直線、射線和線段，理解它們之間的區別；了解常見角的類型，并能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并按要求繪制特定度數的角。

5. 識別垂線和平行線，并能夠利用直尺和三角板繪制垂線及平行線，掌握平行四邊形和梯形的主要特征。

6. 在生活情境和探索活動中學習圖形相關知識，發展空間感知能力。

7. 理解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析能力，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

8. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，理解數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識來解決問題的能力。

9. 初步理解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析及推理的能力。

10. 領悟學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立良好的信心。

11. 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

四、教學重點與難點:

本冊教材的重點內容包括大數的認識、三位數乘以兩位數、兩位數除法、角度的測量以及對平行四邊形和梯形的理解。

五、主要教具和學具:

由于這是第二學段的開始，第一學段教學中使用的一些教具和學具仍可繼續使用，例如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要引入一些新的教具和學具，包括：1. 多位數計數器 2. 多級數位順序表 3. 計算器 4. 算盤 5. 使用硬紙條制作的角和平行四邊形 6. 量角器、三角板和直尺。

六、教學方法與措施:

教學中主要采用講授法、討論法、實踐操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1. 基于學生已有的知識和經驗，通過實物教具和學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識間的聯系和解答方法。

2. 對于重點和難點內容，需在教學中給予突出和強調，也可以通過適當分散和多舉例等方法幫助學生理解。

3. 對于容易混淆的概念與法則，采取對比分析的方法進行明確區分。

4. 充分揭示知識間的聯系，引導學生利用前面所學的知識掌握新知識，從而形成清晰的認知結構。

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一、整體感知

這一冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：更大數的認識、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置以及統計等方面的教學內容。

1、第一單元更大數的認識。本單元旨在學生在萬以內數基礎上，進一步理解億以內數在日常生活中的實際意義，掌握大數的讀寫方法，認識近似數及其應用。

2、第二單元乘法。本單元學習的核心內容包括：三位數乘兩位數的計算，對大數進行估算，了解計算器的使用，以及運用計算器探索一些數學規律。

3、第三單元除法。本單元是小學階段整數運算的最后一個章節，內容主要包括：三位數除以整十數、兩位數，理解速度、時間與路程之間的關系，探索商的運算規律，并涉及整數四則混合運算。

4、第四單元生活中的負數。本單元的主要目標是使學生認識生活中常見的負數，并積累相關的生活經驗。

5、第五單元線與角。本單元主要涉及：直線、線段、射線的概念，平行線與垂線的識別，平角、周角的理解，以及用量角器測量與繪制角。

6、第六單元圖形的變換?；诘谝粚W段的學習，學生初步體驗了平移與旋轉，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移結果。本單元進一步發展這一能力，通過實例展示，讓學生感受到簡單圖形的旋轉和平移可以形成美麗的圖案。

7、第七單元方向與位置。本單元內容包括：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據任意方向和距離確定物體的位置。第一學段學生已掌握基本的方向和路線知識，為本單元的學習奠定基礎，它有助于提高學生的空間觀念和環境意識。

8、第八單元統計。本單元學習的主要內容包括：表示多個單位的條形統計圖、復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

進入四年級的學生已經從中年級過渡到高年級，他們的思維逐步由具體形象向抽象思維轉變，對周圍事物的認識也有了顯著提高，能夠運用歸納概括的方法來解決問題。經過三年的學習，學生已經具備了初步的數學知識，形成了良好的學習基礎，師生關系也日漸熟悉。大部分學生學習態度積極，熱愛數學，且對所學知識有較好的掌握，初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。然而，學生在心理特征和思維發展上存在差異，這需要教師在教學時關注個體差異，采取因材施教的策略。

三、教學目標

1、學生將經歷日常生活中大數的收集過程，感受學習更大數的重要性，并理解大數的實際意義；掌握億以內數的計數單位及其關系，能夠正確讀寫，比大小，并能夠掌握用萬、億為單位表示大的數的方法；認識近似數，能夠求出一個數的近似數，實現對大數的估計。

2、學生將理解三位數乘以兩位數的計算方法，并能進行正確的計算，運用所學知識解決實際問題；能夠對生活中數量進行多種方法的估算；掌握計算器的使用技巧，并利用計算器探索數學規律。

3、學生將理解除數的計算方法，能夠進行準確計算；在實際情境中理解速度、時間與路程的關系，解決簡單的生活問題；探索商的變化規律，初步了解這一方法，并運用發現的規律解決實際問題；認識中括號在計算中的重要性，能夠正確進行帶中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能夠理解負數在生活中的意義，并運用負數表達日?，F象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，用字母表示這些概念；理解平行線和垂線，能夠使用三角尺繪制平行線與垂線，掌握兩點確定一條直線的原則，理解平角與周角，能夠使用量角器測量與繪制指定度數的角。

6、學生將通過圖形變換的實踐活動，經歷制作美麗圖形的過程，能夠在方格紙上旋轉簡單圖形，并能夠闡述圖形變換中的平移和旋轉過程。

7、學生將能夠用數對表示物體在具體情境中的位置，根據方向與距離確定物體的位置。

8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的意義，理解條形統計圖的特征，并能將生活中的數據繪制成復式統計圖；掌握單式折線統計圖的特點，能夠繪制生活數據的折線統計圖，并從中預測趨勢。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們在學習數學中感受生活中處處皆有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與，體驗成功。

3、引導學生發現知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，培養自主學習的習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，促進其在實踐中學習。

5、注重培養學生的思維靈活性與創新意識。

6、引導學生參與小組合作學習，培養合作與交流的意識。

7、依據學生身心發展與數學學習的規律，靈活選擇教學策略。

8、加強對學習困難學生的輔導，確保他們能夠跟上進度。

五、教學重點、難點

教學重點：培養估算能力，鼓勵多樣化問題解決策略與算法。

教學難點：提升學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

六、教學方法

觀察法、操作法、思考交流等多樣化的方法。

七、教學資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等教學工具。

八、待優生輔導措施

（1）了解學生的學習情況，從實際出發，幫助他們調整學習態度，多給予鼓勵，提升他們的學習動力。

（2）利用課外時間進行強化輔導，幫助學生查缺補漏，解決疑難問題，發揮班干部的帶頭作用，促進優生對差生的幫助。

（3）保持與家長的緊密聯系，協同督促學生的學習。

九、優生的培養措施

（1）召開優生會議，了解他們的學習狀態，鼓勵他們設定更高的目標。

（2）對學有余力的學生進行進一步拓展，在掌握基礎知識的前提下，通過思考性題目引導他們獨立解決問題，掌握靈活的學習方法。

十、課時安排

略