五年級數學下學期的教學工作總結中，教師通過以學生為中心的教學理念，注重師生互動，積極激發學生的學習興趣，提高了課堂質量和教學效果。在教學中，教師重視細節，組織豐富的數學活動，培養學生的數學思維能力，并注重基礎知識的鞏固。針對不同層次的學生，教師實行分層教學，給予后進生更多關注與支持。通過親切的師生關系和嚴格的學風管理，班級整體學習氛圍得到提升。教師還通過與家長的溝通，積極推動家校合作，努力促進每位學生的全面發展?？偨Y中指出了存在的不足，并提出了未來努力方向，包括提升課堂效率、增強家校聯系等，力求不斷改進教學質量。

五年級數學下學期教學工作總結 1

轉眼間，五年級數學下學期的教學工作已經接近尾聲。在這一學期中，我始終堅守以學生為中心的教學理念，注重師生之間的平等互動，致力于培養學生的數學思維能力，始終如一地投入到熱愛的教育工作中，并取得了一定的成效。為了進一步提升教學質量，促進學生的全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下：

　一、重視細節，激發學生的學習興趣，享受數學的樂趣。

本班學生的數學基礎普遍較弱，對數學學習的興趣不高。在本學期內，我首先著手培養學生寫數學日記的習慣，并要求每位學生每周提交一篇。通過閱讀學生的數學日記，我深入了解了他們的思想狀態及知識短板，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。隨后，我依據班級學生的特點，組織豐富多彩的數學活動，比如講述數學家的故事、舉辦小型數學競賽等，努力營造濃厚的學習氛圍，使學生逐漸扭轉對數學的消極看法，激發他們學習的熱情。我利用各種機會，不斷給予不同層次的學生成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

　二、注重教學質量，注重育人，全面發展。

每次備課時，我都仔細研讀教材和教參，對學生的情況進行反復分析，選擇合適的教學方法。我充分利用多媒體制作了幾十個課件，從而在一定程度上提高了學生學習數學的興趣。不僅備教材和教法，更注重備學生，根據教學內容和學生的實際情況，設計不同類型的課程，擬定教學方法，認真編寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，事前充分準備，課后及時反思并記錄教學心得。在這一學期的數學教學中，我始終按照教學計劃有條不紊地推進，扎扎實實。

班上有不少同學因基礎薄弱而對數學產生畏懼，我用愛心鼓勵他們，耐心輔導，創造成功的機會，發現他們的閃光點，幫助他們逐步進步。例如，陳林鋒和鄭康義就是讓我深感欣慰的實例。在教授知識的我重視培養學生良好的學習習慣，而這些習慣將讓他們終身受益，如認真書寫、細致計算、自覺檢查等。我也注重挖掘學生的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信心以及學習的目標和興趣。

　三、關愛學生與嚴格要求相結合，促使每位學生進步。

我力求在課堂講解中做到清晰、準確、條理分明，情感真切且生動。在課堂上，我特別重視調動學生的積極性，增強師生的互動，讓學生在學習中感受到輕松與愉快。我強調精講精練，盡量減少教師講解的時間，讓學生多動口、動手、動腦。我在每節課上都充分關注不同層次學生的學習需求，確保各個層次的學生都有所提高。課堂上，我嚴格按照教學計劃，努力確保每一個知識點都講解清楚。我將課堂視為提升教學質量的重要陣地，改進學習方式，重視知識形成的過程，引導學生主動思考，使他們獲取知識。我注重驗算，培養學生認真負責的學習習慣，加強口算訓練，提升他們的口算能力。通過應用題教學，注重啟迪思維，教導學生分析問題的技巧和方法，提高他們的解題能力。注重基礎知識的教學，重視智力發展和能力培養，結合學生的生活經驗和已有知識，幫助他們學習和理解數學，同時也要培養他們的創新意識與實踐能力，傳達思想品德教育。

　四、嚴格要求，狠抓學風，營造良好氛圍。

我對學生的要求十分嚴格，狠抓學風。在班級中提倡認真求實的學習風氣，嚴厲批評抄襲和拖延作業的行為。為了提高學生的學習積極性，我開展了學習競賽活動，激勵學生們爭先恐后地學習。只要學生有進步，即使微小，我也會及時給予表揚。目前，大部分學生已經養成了勤奮學習的習慣，形成了良好的學習風尚。

　五、加強家校合作，爭取家長的支持。

我通過放學、家訪、電話、書信等多種方式與家長保持密切聯系，及時了解學生在家里的學習情況、作業完成情況及學習興趣方面的問題。將學生在校的表現反饋給家長，力爭達到最佳的教育效果。

成績已是過去，面臨的不足亟需改善，未來我將更加努力工作，不斷提升自身的教學水平，使教育教學工作更加高效。

五年級數學下學期教學工作總結 2

緊張而富有成效的五年級數學下學期教學工作已圓滿結束，迎來了一個放松的暑假?；仡欉@學期的教學，我意識到有成功的經驗需要也有不足的地方需加以改進，特此總結如下：

　一、重視數學教學的基本常規工作。

1、備課。在備課方面，我堅持集體備課和個人備課相結合的模式。集體備課能夠激發出更多的創意與思路，因此我積極參與每周的集體備課會議，貢獻自己的想法。

2、上課。繼續貫徹應用一案四步教學法，在課堂中融入小組討論與合作學習，逐步形成了小組合作學習的良好氛圍。

3、作業。在作業的批改上，我采取針對性的面批方式，尤其對個別學生給予足夠關注。低年級的作業批改也堅持采用趣味化的批改方式（例如使用印章），極大提升了學生的參與感。我也注重對學生的表揚與鼓勵，在測試中為表現優異的學生頒發表揚信，進一步激發了他們的學習積極性。

4、輔導。每次輔導課都是鞏固學習成果的機會。我充分利用輔導時間，針對后進生給予更多的輔導，或親自講解，或安排學習成績優秀的同學幫助他們，確保每位學生能夠掌握知識。

5、考試。嚴格按照學校的考試安排進行，同時結合課堂教學，及時進行課堂檢測和周測，了解學生的學習進度與成果。期中考試時，我班級獲得年級第一名，期末考試繼續保持良好成績。

　二、教研活動方面

1、積極參與并組織各類教研活動。作為數學組的組長，我積極參與學校及教研組的各類活動，推動教學質量提升。

2、繼續堅持集體備課，相互借鑒，共同提高。集體的智慧和力量是我們不斷進步的動力。

3、及時更新教研博客，記錄活動開展情況，涵蓋工作計劃、作業檢查和培優補差記錄等信息，保持教研組的動態和透明。

4、通過聽課提升自我。雖然未參加縣優質課大賽，但有幸隨校長和主任到外地學習，受到先進教育理念的啟發，收獲頗豐。我也在校內的聽課活動中汲取了很多有益的經驗。

5、開展具有學校特色的思維訓練課程，進一步豐富學生的學習經歷。

　三、實施“導師制”，有效開展培優補差工作。

此次落地的培優補差工作對于班級整體水平提升至關重要。針對學生的學習差異，我采取因材施教的原則，定期帶領部分學生進行個別輔導，取得了良好的成效。

　四、豐富讀書活動，加強個人成長。

閱讀是教師不斷成長的源泉。我努力保持每月的閱讀量，并做好讀書筆記，實踐與理論結合。閱讀了一些實用的教育書籍，如《讓學生愛上學習的課堂游戲》，讓我在課堂中運用游戲提高學生興趣；通過《做一個學生喜歡的老師》，我在教師成長道路上少走了許多彎路。

　五、堅持每月進行教學反思。

教育工作不能僅僅埋頭苦干，也必須進行反思。我會每月對教學工作進行發現優點繼續保持，發現不足及時改進。

　六、積極推動微課制作。

微課作為現代教學的一部分，我在老師的指導下錄制了幾節微課，過程中不僅鍛煉了自己，也深化了對知識和教育的理解。

　七、組織學生參與學校活動。

本學期，我組織了多次數學競賽，通過活動不僅提高了學生的能力，也增強了我的組織協調能力。

　八、開展豐富的第二課堂活動。

與同事合作開展的第二課堂《科學探索》在每周的固定時間里豐富了學生的課外生活，加深了他們對科學的興趣。

　九、不足之處

1、培優補差的時間安排稍顯不足，我需要設法提高關注度，確保每位學生都能得到指導。

2、讀書活動的時間較少，今后需增加閱讀量，做好個人成長。

3、期末考試中的部分內容未能達到預期，今后要強化對各類題型的覆蓋。

4、課堂效率有待提高，通過實踐逐步調整教學策略，提高課堂質量。

5、與家長的溝通需加強，確保家庭作業的有效完成。

　十、未來努力方向

1、打造高效課堂，提高學習效果。

2、繼續完善小組合作學習機制。

3、提升教學質量，爭取新的突破。

4、加強家校聯系，共同促進學生成長。

5、使第二課堂活動更加系統化與有序。

6、建設優秀的小學數學教研組。

五年級數學下學期教學工作總結 3

在剛剛過去的一個學期里，我認真備課、上課、聽課以及評課，及時批改并講評作業，做好課后的輔導工作，廣泛探索各種知識，努力構建完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重他們的思維，踐行教學民主，讓學生在學習中有所收獲，逐步提高。

一、知識掌握情況：

1、學生初步學會了數據收集與整理的方法，能理解并制作簡單的統計表，通過有說服力的數據使學生接受了愛國、愛社會主義和愛科學的教育，并掌握了求平均數的復雜方法。

2、學生了解了體積的意義，掌握了長方體和正方體的特性，能夠計算它們的表面積和體積，從而提升了空間想象力。

3、學生理解了約數與倍數、質數與合數等基本概念，能夠識別可被2、3、5整除的數的特征，并進行質因數分解，求得最大公約數和最小公倍數。

4、在分數知識的教學中，進一步鞏固了分數的概念，加強了新舊知識的聯系。

二、數學學習能力提升：

1、學生能夠結合生活經驗，對數學信息進行基本的分析，并初步學會用具體數據描述現實中的簡單現象。在探索過程中，提升了空間觀念，能夠初步選擇有用的信息進行歸納和對比，解決問題時能進行簡潔、有條理的思考。

2、在教師的引導下，學生從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，了解到相同的問題可以用不同方法解決，并體驗與同伴合作解決問題的樂趣，初步學會表達解決問題的過程與結果。

3、在他人的鼓勵和幫助下，學生對與數學相關的事物產生了好奇，積極參與生動直觀的數學活動。在克服數學活動中遇到的困難后，學生獲得了成功體驗，增強了學習數學的信心，感受到了數學與日常生活的緊密聯系。在教師的指導下，能夠及時發現并糾正數學活動中的錯誤。

為進一步提高教學質量，我總結了一些做法：

1、要提高教學質量，關鍵在于上好每一節課。為此，我做了以下準備：

⑴課前準備：認真備課。

①深刻理解教材的基本思想和重要概念，弄清楚每一個細節，理清教材的結構，明確重點和難點，掌握知識的邏輯關系，靈活運用，確保補充必要的資料，以保障教學效果。

②了解學生的基礎知識和技能水平，明白他們的興趣、需求、學習方法和習慣，識別可能遇到的困難，并采取預防措施。

③思考教學方法，設計如何將教材內容有效傳授給學生，包括如何組織教材和安排課堂活動。

⑵課堂教學。

有效組織課堂教學，關注每位學生的參與，及時反饋信息，調動他們的積極性，以保持相對穩定的學習狀態，因材施教，注重培養優生，幫助后進生。激發學生的情感，營造愉悅的課堂氛圍，保持課堂語言的簡潔明了，提問要面向所有學生，激發他們對于數學的興趣，倡導在課堂上講練結合，布置適量的作業，減輕學生的負擔。

2、提高教學質量，還需做好課后輔導。小學生往往活潑好動，自控能力較弱，可能在學習上難以合理安排時間。針對這一問題，我注重對學生的思想教育，并將其融入學習指導中，特別關注落后學生的轉化。例如，我班的陳鵬同學在開學初上課時常走神、說話，不認真完成作業。針對這些情況，我分析原因并與其家長溝通，共同進行思想引導，從理解和尊重的角度出發，和他溝通，最終使得陳鵬的成績有了明顯提升，其他問題也有所改善。

3、積極參與聽課和評課，虛心向同行學習，不斷吸收新的教學方法，提高自身的教學水平。

4、培養多種興趣愛好，通過廣泛閱讀不斷增加知識儲備，為課堂教學注入新的活力。

五年級數學下學期教學工作總結 4

在這一學期中，我擔任著五年級數學的教學工作?；仡櫿麄€學期的教學情況，雖然面臨了不少挑戰，但也獲得了許多寶貴的經驗與收獲。尤其是學生在數學學習上的進步，使我感到無比欣慰。以下是我對本學期數學教學工作的

一、教學措施的實施

本學期我在數學教學中的首要任務是提高學生的學習興趣和能力。為此，我采取了以下幾項措施：

1、激發學習興趣

開學初，我通過游戲和互動的方式，引導學生對數學產生濃厚的興趣。在課堂上，我設計了許多趣味數學題，鼓勵同學們積極參與討論，分享他們的想法和解題思路。這樣的方式不僅調動了學生的積極性，還讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2、制定明確的學習目標

每節課，我都會為學生設定明確的學習目標，讓他們清楚知道本節課的重點內容和學習任務。通過課前的目標展示和課后的復盤，使學生對自己的學習進度有更清晰的認識，增加他們的學習動力。

3、注重基礎知識的鞏固

數學的學習需要建立在扎實的基礎上，因此我在每個單元的教學中，都安排了基礎知識的復習與測試。在平時的作業中，著重強調基礎題型的訓練，幫助學生穩固基礎，確保他們能夠熟練掌握各類數學知識。

4、及時與家長溝通

班主任的工作需要與家長緊密合作，因此我定期與家長溝通學生的學習情況，了解他們在家中的學習狀態。開學初我收集了每位學生的家庭電話，便于隨時聯系，保持良好的家?；樱餐P注孩子的成長與學習。

二、豐富的班級活動

班級活動是提升學生綜合素質的重要途徑。本學期，我組織了多種形式的數學活動，比如數學知識競賽、數學游戲和故事分享等，激發學生的學習熱情，增強他們的團隊合作意識。通過活動，學生們在實踐中應用所學知識，不僅提高了學習的樂趣，也加深了他們對數學的理解。

三、課堂教學的有效管理

良好的課堂管理是提升教學效果的基礎。為了營造一個積極向上的課堂氛圍，我在課堂中倡導學生參與，鼓勵他們勇敢發言和提問。我也通過設置小組討論，讓學生們進行深入的交流與思考，促進他們之間的互動，從而提高課堂的學習效率。

四、關注每位學生的成長

在數學教學中，我始終堅持以人為本的理念，關注每位學生的個性發展。對于數學基礎相對薄弱的學生，我會給予更多的關注與指導，采取一對一的輔導方式，幫助他們克服困難，提升他們的數學能力。而對于優秀學生，則鼓勵他們挑戰更高難度的問題，激發他們的潛力。

五、創新的評價方式

我在對學生的評價中，注重多元化，既關注他們的知識掌握情況，也關注他們的學習態度和努力過程。通過定期的測評和反饋，讓學生明確自己的優缺點，以此來提升他們的學習積極性。我也及時調整教學策略，確保每個學生都能在數學學習中獲得成長。

本學期的數學教學工作讓我體會到教育的責任與快樂?？粗鴮W生們在學習中逐漸成長，我感到無比欣慰。未來，我將繼續努力，提升教學質量，幫助每位學生在數學的世界中探索與發現。

五年級數學下學期教學工作總結 5

時間飛逝，轉眼間，這一個學期已經結束。在這段時間里，我按照學校的安排，積極配合領導和老師們的工作，嚴格遵循學校的各項規章制度。作為五年級數學教師，我將本學期的工作做一個簡要

一、反思如下：

1、在教學理念及師生關系方面。數學與我們的日常生活息息相關，我常常告訴學生，學習數學的價值在于它能幫助我們更好地理解生活。我努力激發學生對數學的興趣，引導他們在獲取知識的也要學會做人。學生是學習的主體，教師應從學生的認知水平出發，為他們提供豐富的活動機會，幫助他們在自主探究和交流中真正理解和掌握數學知識、技能與思想方法，積累廣泛的數學實踐經驗。

2、在教學設計與備課過程中。作為數學教師，我認真制定教學計劃，注重教學理論，仔細備課，認真授課，積極參加教研組和學校的教研活動，確保每一節課的質量。我常常聽優秀教師的課，從他們的教學經驗中取長補短，以提升自己的業務水平。我會遵循新課程標準開展教學，確保學生扎實掌握數學知識，并結合生活中的實例來啟發學生，引導他們多角度、多層次地提升數學能力。

3、在教學得失方面。這學期我學習了許多優秀的教學方法，每天都在進步。然而，對于學習基礎較弱的學生，我的個別輔導時間顯得不足，導致部分學生的成績不理想。教學中存在的問題是，學生的基礎知識不夠扎實，對數學基本概念深入理解不足，造成基礎題目的失分。很多學生在審題和分析問題時缺乏耐心，運算能力和技巧也有待提高，甚至對題目產生輕視。思維層次較低，靈活運用數學思想和方法的能力不足，視野也顯得局限。

二、今后改進措施：

1、在教育教學上，樹立與時俱進的理念，勇于創新，能夠創造性地根據教學內容調整教材和教學方式。

2、積極學習他人先進經驗，如通過媒體、優秀教學雜志和身邊的教育新思路，持續充實自我，調整和改進教學方法，緊跟新課程的步伐。事實證明，用新理念實施課程教學是有效的，而關注學生的學習過程是重中之重。

3、參與課題研究及教學研討活動，不斷更新和明確教學的理論導向。

4、強化學生學習習慣的培養，提高他們的自我檢查意識。對于有困難的學生，加強基礎訓練，給予他們及時的支持和幫助，鼓勵他們積極參與數學學習，用自己的方式解決問題，并表達自己的想法。及時肯定他們的小進步，對錯誤給予耐心的引導，幫助他們分析產生錯誤的原因，并鼓勵他們自主改正，從而增強他們學習數學的興趣與信心，培養良好的意志品質。對于對數學有濃厚興趣的學生，教師應為他們提供進一步的學習機會。

5、關注實際生活，培養學生的實際應用能力。加強教學內容與生活的聯系，讓數學學習源于生活，服務于生活是數學課程改革的重要任務。通過設計與生活相關的題目，讓學生的學習真正與現實結合，從而有效提高他們解決實際問題的能力。

在今后的教學工作中，我會不斷總結經驗，認真進行教學反思，力求提升自己的教學水平，并加大對后進生的輔導力度，我相信所有的問題都能迎刃而解。我堅信，辛勤的耕耘必定會有豐碩的收獲！

五年級數學下學期教學工作總結 6

在五年級數學下學期的教學工作中，我始終堅持嚴謹治學的態度，對待學生認真負責。這學期，我積極參與各類教育培訓和學習活動，不斷提升自身的專業素養和教育理念。認真履行學校安排的各項工作，與同事們協作，共同推動學校的教學進程，嚴格遵守學校的各項規章制度，保持準時上下班，積極請假以外從不遲到早退。對于教學工作，我始終保持熱情，任勞任怨，努力培養學生的學習興趣和能力。

本學期我繼續擔任五年級的數學教學工作，我始終懷著嚴謹、認真和堅持不懈的態度來進行教學。在整個學期中，我不斷完善教學計劃，注重教學理論的學習，通過備課、教學和教研活動，不斷提升自己的教學水平。

作為數學教師，我用了很多時間來制定詳細的教學計劃，認真備課，參與教研組的各項活動。我上好每一節課，并積極聽取其他優秀教師的課程，以此來吸取好的教學經驗，取長補短，提升教學效果。遵循新課標的要求，讓學生在輕松的氛圍中掌握數學知識。在教學過程中，我特別重視道德教育，通過結合學生的生活實際，引導他們在學習中逐步提升數學能力，具體情況如下：

（1）課前準備：備好課。

①深入研究教材，掌握教材的核心思想和概念，了解教學重點與難點，理清知識的邏輯關系，熟練運用并補充必要的資料，以便更好地進行教學。

②了解學生已有的知識技能，關注他們的興趣需求與學習習慣，預判可能會面臨的困難，并提前做好應對策略。

③探索教法，思考如何將教材內容有效地傳授給學生，尤其是如何設計每節課的學習活動。

（2）課堂教學情況。在數學課堂上，我努力將抽象的數學知識與學生的生活緊密結合，為他們創造一個生動的學習環境。注重培養學生的學習能力，引導他們在合作交流、主動探究的過程中學習。課堂上，我始終以學生為主體，將學習的主動權交給他們，激發他們的潛能，讓他們自主學習。當學生能夠獨立解決問題時，我不會代替他們。比如，在講解應用題時，我創設了一種“和媽媽一起去市場買菜”的場景，以此激發學生的學習興趣，然后讓他們小組合作探究問題，最終得出了不同的解法，這增強了他們的學習積極性。對于簡單的內容，我則鼓勵學生自主學習，遇到問題時提出來，由老師與同學共同探討解決，讓學生在學習中獲得成就感，體驗樂趣。在教學過程中，我關注每位學生，及時反饋信息，調動他們的學習熱情，從而創造良好的課堂氛圍。課堂用語簡潔明了，避免了重復的表達，提問面向全體學生，引導他們對數學產生濃厚的興趣。

（3）為了提高教學質量，還需要進行課后輔導。小學生精力旺盛，容易分心，時常無法按時完成作業，有的學生甚至出現抄襲的情況。針對這些問題，我加強了思想教育，努力引導學生的思維方式。不過，對于學習困難的學生，我的個別輔導還顯得不夠充分，未能給予他們更多的關注和指導，以至于這部分學生的學習成績始終不理想。

付出與收獲是成正比的，教學工作中酸甜苦辣皆有。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗，力求提升自己的教學水平，更加注重對學生個別輔導。相信在不斷的努力之下，所有的困難都會迎刃而解，我堅信，只要付諸努力，就一定會有豐碩的成果！

五年級數學下學期教學工作總結 7

在執教北師版五年級數學下學期的過程中，我逐漸感到教學的從容與自信，這份從容源自于多年的教學經驗以及網絡教研與校本教研中同伴的支持。每當我有疑問時，總能尋求他人的幫助，找到解答，從而促使自己更加明晰。

本冊教材包含8個單元，重點在分數乘法與除法，以及長方體的表面積與體積的計算。分數乘法是理解分數除法和百分數計算的基礎，因此我將主要精力放在分數乘法的意義教學上。我通過與整數乘法進行對比，幫助學生理解分數乘法的兩種不同意義。在此基礎上，引導學生理清問題中的數量關系，進而解決實際問題。分數除法的相關問題，也是在明確分數乘法的意義后，通過等量關系建立方程進行解決，從而有效降低學生的學習難度。利用線段圖輔助手段幫助學生理解題意及審題，使學生能更清晰地把握數量之間的關系，這也取得了顯著的效果。

關于長方體的表面積與體積，這部分內容是本冊的另一難點。我強調學生的動手操作，通過實踐活動加深理解。例如，在學習體積單位時，我讓學生用1立方厘米的正方體來擺放1立方分米，直觀地感知不同體積單位之間的關系，之后通過計算驗證操作的結果，并進一步推理出1立方米與立方分米的關系。讓學生在實踐中學習，在操作中思考，理解相關的概念，提升他們的空間觀念。

除了教學內容的安排，教學方法也很關鍵。由于我所任教的農村學校中，部分小科教師因公外派，導致數學課時相對充足。這些時間我都充分利用，與潛江市的單元練習題結合，進行了不間斷的短時復習。在每一小單元結束后，我都會引導學生自己制作數學小報，整理復習和反思所學知識。這樣的局部復習形式，讓學生的學習更扎實、有效，提升了單元學習的效率。長期堅持后，學生的自我整理能力也得到了鍛煉。小報內容形式多樣，包含了單元知識梗概、數學趣題、自身學習中的疑難問題以及一些數學歷史材料，展覽時更是豐富多彩。唯一不足的是，部分學生難以根據知識網絡選擇合適的項目進行舉例說明。

前面提到的是本學期比較成功和有效的教學做法，而在輔導差生方面，仍存在一些不足。自去年接手班級以來，四年級的學困生有8名落戶在五（2）班，其中有4名智力殘障學生。入班后，我組建了結對互助小組，由一位小老師帶一名學困生，同時我對兩個學困生進行專項輔導。在這8名數學成績普遍在50分以下的孩子中，夏同學的進步尤為顯著，每次單元測評的成績都穩定在80分以上。陽同學的成績也穩定在60分，而李同學和鄒同學從30分提高到50分，在與其他學生比較中，這四名學生都有了不同程度的進步。然而，劉若冰和黃紫怡兩位同學依然未能突破30分的瓶頸，始終在班級中處于落后狀態。正因這幾位學困生的存在，班級的平均分始終上不去，綜合評分受到影響，這讓我心中感到一絲隱痛。還有3名留守兒童，因無人監管，經常不交家庭作業，影響班級的學習風氣。作為數學老師，我該如何幫助他們呢？經過一學年的努力后，我感到疲憊而茫然！我希望能與學生共心共力，提升我們的數學成績，培養彼此的自信與尊嚴。

五年級數學下學期教學工作總結 8

這個學期我負責五年級下學期的數學教學工作。經過一個學期的努力，我根據學生的實際情況，采用了一系列有效的教學策略，激發了學生的學習興趣，培養了良好的學習習慣，引導他們積極參與學習的各個環節。針對本學期的教學工作，現總結如下：

　一、認真備課

在這一學期，我的備課工作不僅要關注學生，還要深入理解教材、教學方法與課程標準。根據教材內容及學生的實際情況，我合理設計課程結構，制定教學方法，并對每節課的教學步驟和時間分配進行了詳細記錄，確保教案的周密性。我力求每堂課做到“有備而來”，課前做好充分準備，設計一些能吸引學生注意的教具，課后及時總結教學效果，記錄教學反思，并將每節課的重點知識進行整合，形成知識要點集。在備課時，著重把握每部分知識在單元中的地位與作用，思考學生可能遇到的疑難，提前設計解決方案，以引導學生主動學習。

　二、認真上課

在課堂教學中，我努力提升自己的教學技能，力求讓講解更加清晰、有條理，并富有情感和生動性。課堂上注重調動學生的積極性，加強師生之間的互動，確保學生在學習中起到主導作用，讓他們能夠輕松和愉快地學習；我關注精講和精練，在課堂上盡量減少老師的講解時間，讓學生更加積極參與，動口、動手、動腦。在每堂課中，我謹慎考慮不同層次學生的學習需求，以滿足他們的學習能力并促進全面提高。

　三、與其他教師協作

在工作中，我虛心向其他教師請教，遇到問題積極向他們求助。在各個單元的學習中，主動征求其他老師的意見，學習他們的教學方法。我多聽其他教師的課堂，做到邊聽邊思考，學習他們的優點，發現自己的不足，并定期邀請他們來聽我的課，征求建議，以不斷改進自己的教學。

　四、認真批改作業

在這學期，我布置的作業努力做到有針對性和分層次。為了確保作業的有效性，我時常搜集和篩選相關資料，力求每次練習都能產生最大效果。我及時、認真地批改學生的作業，分析記錄他們的作業情況，對出現的問題進行分類并進行深入評講。針對不同的作業錯誤，我采取個別面批和集體訂正的方式，并建立錯題集，以便讓學生查找自己的錯誤，提升分析能力。學生在訂正后，我給予他們適當表揚，鼓勵他們培養獨立完成作業的習慣，從而提升學習興趣。通過分析錯誤產生的原因，我不斷改進教學，提高針對性。

　五、輔導工作

在課后輔導方面，我注重進行分層教學，對優秀生、中等生和努力生分別制定不同的學習目標。在教學中合理降低難度，放緩節奏，允許學生采用適合自己的學習方式。重視學生的學習過程，逐步培養他們的學習興趣，增強他們的自信心，對學生的回答采取肯定的態度，從而活躍課堂氛圍，鼓勵學生大膽發言，樂于思考。

五年級數學下學期教學工作總結 9

在這個學期中，我繼續擔任五年級的數學教學工作，努力貫徹學校的教育教學計劃，積極探索與改革教學方法。在堅持“自主——合作——創新”的課堂教學模式的我將“學以致用”的小課題研究融入課堂，以生活中的數學問題來激發學生的學習興趣，將新的教學理念與課堂實踐緊密結合，取得了顯著的成效。

一、 激發學生學習興趣，讓他們能夠體會成功的喜悅，享受學習數學的樂趣。

在本班，許多學生在起初的階段數學基礎較薄弱，隨著年級的升高，數學知識的復雜性逐漸增加，他們面臨著越來越大的學習壓力，尤其在面對多種解題方法時感到無所適從。我采取了有效的策略來幫助他們轉變這種困難感。在課堂上我有意識地設計一些簡單且富有趣味的問題，邀請學習相對困難的同學來嘗試解答，通過小組合作的方式激勵他們，及時給予支持與提示，幫助他們順利完成解題，讓他們在輕松的氛圍中體會到數學不是難以逾越的難關。我以生活中的實際例子來引導學生，讓他們感受到數學與他們日常生活的緊密聯系，進一步提升他們學習的動機與興趣。為了保持這種積極的學習氛圍，我注重在作業中給予反饋，及時表揚他們的努力和進步。還開展了豐富的數學活動，如故事分享、數學競賽、合作學習等，使學生們在互動中發現自己的閃光點，營造輕松快樂的學習環境。在一年的實踐中，學生們的變化顯而易見：他們變得更加自信，能夠更清晰地表達自己的思路，而且作業的完成度和正確率也得到了明顯提升。

二、深入研究教學業務，力求提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務能力上，我不斷利用各種機會學習新理念，積極參加網絡教學研討，精心豐富我的教學博客（包括教學案例、反思、心得等），深入研究教材與教學方法，認真備課、授課，時刻保持自我學習的狀態，以提升自身的教學理論水平。在課堂上，我努力將所學的新理念結合實際情況，力求提升每一堂課的效率。課閑時，我與同事們共同探討教學中的各種問題，互相學習，共同進步。我還認真撰寫教學反思與經驗通過這一過程，我深刻體會到學習是無止境的。要充分發揮課堂教學這一“主陣地”的作用，提升課堂教學的效率，我們必須與時俱進，持續探索新的教學理論與實踐。

三、關愛每一位學生，嚴格管理與溫暖關懷相結合，務求每一位學生都有所進步。

我深知，親近師長才能信任老師。在與學生相處的過程中，我力求與學生建立平等友好的關系，注重關心每一位學生的成長。我與他們多交流，幫助他們解決學習與生活中的困惑。對于一些調皮的學生，我也采取嚴格要求并引導他們樹立正確的價值觀。在課堂管理上，紀律是提升課堂效率的重要保障。面對不同層次的學生，我努力做到分層教學與個別輔導相結合。我還鼓勵優秀學生與學困生結對互助，通過這種方式實現共同提高。經過一學期的努力，學生們原本薄弱的基礎得到了夯實，學習成績也逐步提高。

四、總結經驗與不足，以便不斷提升。

1、取得的成績：在我的努力下，許多學困生露出了笑容，他們的作業完成情況得到了改善，學習興趣明顯提升。班級在期末考試中也取得了優異成績，這得益于我踏實、真誠且富有活力的工作方式，得到了領導、同事和家長的認可。

2、存在的不足：部分學生的不良學習習慣仍需進一步規范與引導，學困生的基礎知識缺失（如口算等）仍然影響著他們的計算能力；盡管學習成績有所提升，但依然有很大的進步空間；老師付出的努力與學生的反饋有時也讓我產生焦慮情緒。

3、未來的努力方向：今后，我將繼續秉持“教無止境，學無止境”的理念，克服急躁情緒，不斷探索有效提升學生學習興趣與全面發展的途徑。我會保持與家長的密切聯系，共同努力培養我們的下一代，實現個人與學生的共同成長。

五年級數學下學期教學工作總結 10

轉眼間，一學期的五年級數學下冊教學工作就要結束了。在這一段忙碌而充實的時間里，我有不少收獲和感悟，現將本學期的教學工作總結如下。

本學期我負責的內容是五年級數學下冊，使用的是人教版的新教材。本學期的教學任務相對繁重，知識點涉及到分數的加減法、時間的計算、圖形的周長與面積、簡單的方程，以及統計與概率等。其中，分數的加減法以及圖形的周長與面積是本冊教材的重點內容。

在教學前，我認真準備每一節課，深知充分的備課是成功授課的關鍵。而備課最重要的一點就是了解學生的情況。由于本班學生的整體數學基礎較弱，所以我將基礎知識的教學放在了重要的位置，同時也為優秀學生提供更多的挑戰和拓展。

在教學過程中，我采用了多種方式吸引學生的注意，通過豐富的教學手段激發他們的學習興趣。例如，在講解分數的加減法時，我利用多媒體資源進行課件展示，激發學生的好奇心；在開展圖形周長與面積的學習時，我讓學生動手操作，進行實際測量，以增強他們的參與感。針對優生，我鼓勵他們深入探討，進行自主思考；對于中等生，我幫助他們穩固基礎知識，同時培養他們的思維能力與表達能力；而對于學習積極性較低的差生，我給予更多的關注與支持，幫助他們體驗成功，樹立自信心。

課后，我認真批改作業，并有針對性地布置課后練習，確保作業的邏輯性與條理性。我及時分析學生的作業情況，記錄每個學生的學習問題，并進行分類，總結經驗教訓，進行針對性的講評。我也不斷反思每一節課，總結自己在教學中的得與失，以便在今后的教學工作中發揮自己的優勢，改進不足。我還主動向經驗豐富的教師請教，學習他們的優秀教學方法。

盡管在教學經驗上仍有不足，我也感受到活動時間較少、任務重的問題，導致學生的數學成績不夠理想。由于缺乏活動時間進行補習，導致課堂效率不夠高，小組合作的效果也有待提高，個別學生在學習中缺乏主動性，與他人的合作意識也不夠強。

在今后的教學工作中，我會不斷克服自己的不足，持續反思與創新，讓每一位學生都能在不同的領域獲得成長。我相信，付出一定會得到回報，教學工作雖然艱辛，但也充滿樂趣。我將繼續以“好學、善思、實干”為準則，不斷努力，力爭把教學工作做得更好。

五年級數學下學期教學工作總結 11

在五年級數學下學期的教學過程中，我始終秉持著對教育的熱忱和責任感，認真落實學校的工作安排，積極參與教學改革，力求通過精細化的管理和創新化的教學策略來提升學生的學習效果。在這一期間，我堅持自主、合作與創新的課堂教學模式，努力融合新課程標準的理念，探索適合我班學生的數學教學路徑，取得了顯著的成效。

在本學期，我認真制定教學計劃，注重學習優秀的教學理論，精心備課，努力參與科組及備課組的各種活動，積極聽取其他教師的課程，不斷吸取他人的優點來豐富自己的教學實踐。每節課我都帶著充沛的精力和親和的態度走上講臺，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我根據小學數學教學大綱，確保學生能扎實掌握數學知識，注重培養他們的品德與人格，通過與現實生活的結合，使他們在各方面都能得到良好的發展。

作為一名教育工作者，我深知教育事業的意義，因此我時刻關注學生的身心健康，結合他們的個性特點進行個性化指導。對于學習相對落后的學生，我會在課間多與他們溝通，鼓勵他們樹立正確的學習態度和積極向上的人生觀；而對于學有余力的學生，則引導他們保持謙虛謹慎、不斷進步的心態，激勵他們不斷追求卓越。通過現實生活中的榜樣，我努力讓每位學生樹立起全面發展的觀念與遠大的理想。

為了激發學生的學習興趣，使他們體驗到數學學習的樂趣，我采取了多種措施。本班的學生在此前幾年的教學中經歷了多次教師更換，導致他們的數學基礎較為薄弱，對數學產生了抵觸情緒。我從培養學生的數學日記習慣入手，要求他們每周至少提交一篇，借此了解學生的思想動態以及知識短板。在此基礎上，我結合班級實際，組織了多樣的數學活動，比如講述數學家的故事、舉行數學競賽等，創造出良好的學習氛圍，使學生逐漸轉變對數學的看法，激發他們的學習激情。通過不斷給予不同層次學生的成就感，努力讓每一個學生都能享受到學習數學的喜悅。

在專業成長方面，我不斷利用各類機會學習教育教學的新理念，深入鉆研教材與教學方法，進行自我提升。課堂上，我將新課程理念與班級實際相結合，提高課堂的教學效率。我還與同事們分享交流，探討教學中的各種問題，相互學習，共同進步。我也經常寫教學反思和經驗從中體會到學習的重要性。在提高課堂效率的我發現我們需要與時俱進，持續探索新的教學理論與實踐。

在對待學生的過程中，我始終堅持關愛與嚴格管理相結合的原則。建立良好的師生關系，讓學生愿意與我交流，有助于他們的成長。我努力與每位學生建立友好的交流，傾聽他們的煩惱，并給予幫助。對于個別頑皮學生，我也會采取嚴格的管理措施，引導他們樹立正確的價值觀。在大班教學中，紀律是提高課堂效率的關鍵，我盡量做到因材施教，兼顧每一個學生，促進他們共同進步。在這一學期中，學生們原本薄弱的基礎逐漸得到強化，學習成績也如期提升。

在課前，我認真備課，廣泛搜集各種相關資料，力求每節課的教學質量達到最佳。我不僅注重教材的研究，還運用多種教學形式，例如漫畫、錄音等，調動學生的學習積極性，提高課堂效果，確保按時完成教學任務。雖然班級的學習氛圍有了顯著改善，但仍有部分學生的不良學習習慣亟待糾正，學習成績也存在提升的空間。

在今后的教學工作中，我將繼續堅持不斷學習、不斷探索的精神，提高學生的學習興趣，促進他們的全面發展。我會保持與家長的密切聯系，共同關注孩子的成長與教育，力求在個人成長與學生進步之間實現雙贏。

五年級數學下學期教學工作總結 12

隨著五年級下學期的結束，回首這一學期的教學工作，我深感自己的教學能力與專業水平有了顯著提高，尤其對新課改的理論知識進行了深入學習和理解。

在過去的幾個月中，我嚴格要求自己，努力將教學工作有條不紊地進行，力求在各方面都有所提升。為今后更好的工作奠定基礎，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、精心備課

在備課過程中，我不僅關注學生的接受能力，還注重教材內容的深入理解和教學方法的多樣化。根據每一課的特點，設計合適的課堂活動，制定詳實的教案，使得每堂課都能做到“準備充分”。課前，我會盡量準備豐富多彩的教具，以提升課堂的趣味性，例如：幾何模型和圖形教具。課后我也會認真反思，撰寫教后感想，以總結經驗。

　二、提升專業技能

我始終堅持提高個人的專業技能，以保證教學質量。在課堂上，我力求語言清晰，邏輯嚴謹，情感豐富，以便于學生理解。通過組織小組競賽活動，激發學生的學習興趣，促進師生互動，讓學生在愉快的氛圍中獲取知識。我注重課堂練習的有效性，使每一位學生都能充分參與，特別關注不同層次學生的學習需求，確保他們在數學學習中都有所進步。經過努力，學生們普遍表示喜歡我的數學課，學習積極性大大提高。

　三、認真批改作業

在作業布置上，我注重針對性和分層設計。每次布置的作業都經過思考，確保能夠有效幫助學生鞏固知識。我及時、認真地批改學生的作業，針對常見錯誤進行總結分析，在此基礎上調整自己的教學方法，以做到精準教學。

　四、注重課后輔導

針對不同層次的學生，我進行了精細化的輔導，避免了“一刀切”的情況，特別加強了對后進生的幫助。在輔導中，不僅注重知識的傳授，更注重學生的學習態度和興趣培養。通過引導他們理解學習的重要性和樂趣，激發他們的求知欲，幫助他們建立自信心。我的輔導方式從強制學習轉變為主動學習，促使他們逐步養成良好的學習習慣。針對他們的知識短板，我也進行了系統的補習，以確保他們在學習中沒有遺留問題。

　五、營造良好的學習氛圍

在班級管理方面，我鼓勵學生重視數學學習，注重課堂紀律，積極參與課堂討論。不過也發現，有不少學生因為害怕犯錯而不敢提問，甚至有抄作業的現象。這讓我意識到，必須營造一個開放和鼓勵的學習環境。我在班級中倡導真實求知的學風，嚴厲打擊抄襲行為。通過舉辦學習競賽，激勵學生之間的良性競爭，逐步提高了班級整體的學習氛圍。我還特別關注那些學習基礎較差的孩子，與他們交流，幫助他們克服心理障礙，調整學習態度。經過一段時間的努力，大部分學生已養成了認真聽課和積極思考的習慣，形成了較為良好的學習風氣。目前，雖然已經取得了一些進展，但仍需不斷努力，以彌補學生知識結構中的不足。

五年級數學下學期教學工作總結 13

時間如流水般逝去，轉眼間一個學期的學習生活又要結束。在這一學期中，我努力貫徹學校的教學理念，將新的教育思想融入到日常的課業中，嘗試生本課堂的教學模式。通過將新思維、新理論與五年級數學的課堂教學緊密結合，我積極轉變自己的教學觀念，不斷探索，進行教學改革，取得了不錯的教學效果?，F將本學期的教學工作總結如下：

　一、與時俱進，積極探索并改革教學方法

作為一名五年級數學教師，如何提高學生的學習效率始終是我探索的重點。傳統的教學方式、評價體系已經無法滿足現代教育的發展需求。時代在不斷變化，作為教師的我，深知不及時調整自己的教學方法將會被時代的浪潮所淘汰。在這一學期中，我在完成日常工作的積極閱讀專業書籍，并通過博客記錄自己的成長與反思。結合新的教育理念，我努力將數學新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標與實際教學相結合。在實踐中，我不斷摸索創新的教學方法，提高教學的有效性。

　二、認真備課，確保每節課的高質量

1. 備課就如同打仗般重要，充分的準備是課堂成功的關鍵。為了更好地利用課堂時間，我在每節課前認真做好準備工作，包括明確每課的教學內容、目標、難點和重點。我不僅備教材，還備學生，充分考慮學生的實際情況，設計出合適的教學方案，并詳細記錄教學過程中的時間安排，確保每一節課都做到“有備而來”。我還制作了豐富的教具，以引導學生的注意力。

2. 在課堂上，我注重激發學生的主動性，培養他們的發散思維，提高課堂的參與度。我積極調動學生的積極性，創造師生互動的氛圍，使學生在輕松愉快的環境中學習，把他們的學習需求與課堂目標結合起來，讓他們在學習中感受樂趣和收獲。注重綜合素質的提升，培養學生的思維嚴謹性和邏輯性，確保每節課的教學質量。

3. 控制教學節奏，提高教學的高效性。教學形式和方法的選優是優化教學過程的首要步驟，而合理把控教學節奏則是提升教學效果的重要手段。正如馬卡連柯所說：“教育的關鍵不在于時間的長短，而在于如何高效利用時間?！痹诿抗?0分鐘的課堂上，我會選擇最佳節奏，充分利用學生的注意力，讓教學既高效又有條不紊。

4. 進行小結，幫助學生系統化知識。這學期的教學中，我發現學生在每節課后所掌握的知識往往是零散的，而數學知識之間又錯綜復雜。我在教授每個知識點后，都會抽出時間進行小結，幫助學生理清各個知識點之間的關系，以便于他們能夠系統地將所學知識存儲在腦海中，提升學習的效果。

五年級數學下學期教學工作總結 14

這一學期，我負責五年級下學期的數學教學工作。在教學過程中，我積極學習新的課程標準，深入研究教材，以期能更準確地傳授知識。我時常與同事討論在教學中遇到的問題，確保教學質量得到有效提升。按照學校的要求，我充分利用“班班通”設備，圓滿完成了各項教學任務，取得了良好的成績。

　一、利用班班通創設教學情境

創設良好的教學情境有助于學生的自主學習。將學習主體置于真實的問題情境中，可以有效推動他們的主觀能動性。在課堂教學中，我充分利用班班通設備，制作生動的多媒體課件，精心構建教學情景，成功調動了學生參與到學習活動中來。通過這樣的設計，學生的學習動力從最初的好奇心逐步轉變為濃厚的學習興趣。通過探索事物的數量關系和變化規律，學生得以在實踐中自主構建新知識的理解，進而促進智力的發展。

　二、利用班班通活躍課堂氣氛

課堂氣氛的活躍是提高學習效果的關鍵。在過去，數學課堂往往讓學生感到枯燥無味，因此我特別注重通過班班通設備營造積極的課堂氛圍。通過課件演示，讓學生能夠直觀且形象地理解新知識。我重視作業的及時批改，常常當面進行反饋和個別輔導。通過投影展示學生作業中的典型問題，讓大家共同分析并糾正錯誤，也展示優秀作業，激勵學生爭先恐后地上臺分享自己的成果，從而顯著提升了他們的學習積極性和主動性。

　三、利用班班通進行學科整合

多學科整合是我教學中的一個重點。通過開放性問題的引導，我能有效激活學生的思維，提升他們解決問題時的思考深度和廣度。在教學列式解答文字題時，我鼓勵學生借鑒語文中的縮句方法，幫助他們更好地理解題意，從而能更準確地列式和解答。

　四、利用班班通進行師生交流

師生之間的良好交流是建立情感連接的重要環節。我始終認為，理解學生是教師與學生之間建立良好關系的基礎。理解學生意味著要用熱情和精力去感染他們，給予他們支持與鼓勵。我常常在課前準備一些溫暖的祝福詞，讓學生感受到教師的關懷。比如，在六一兒童節那天，我在大屏幕上提前準備了“祝同學們：六一快樂！學習進步！健康成長！”的祝福，看到同學們臉上的笑容，內心也感到無比欣慰。

考慮到學生之間存在的個體差異，我在教學中努力做到因材施教，將知識的深度和廣度分層次傳授，采用多樣化的教學方法和策略，并在評價上承認每位學生的獨特性。在平時教學中，我會讓學生完成課本上的練習后進行針對性的檢查，以此準確掌握他們的學習情況。

五年級數學下學期教學工作總結 15

本學期，我負責小學五年級的數學教學工作。在這一學期中，我始終保持認真、嚴謹的治學精神，以及勤奮和堅持不懈的態度，全心投入到教學中。

轉眼間，期末考試已經來臨，現將本學期的教學情況總結如下：

　一、課前充分備課，做到因材施教。

新學期伊始，我通過對學生假期作業的分析，初步了解了他們的學習情況。針對學生數學基礎較弱和后進生較多的特點，我認真研讀教材，明確教材中的重點和難點，結合學生的實際情況，選擇適合的教學方法，以寓教于樂的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。具體做法如下：

①降低起點，設置小臺階，引導學生逐步進步。我將每節課的內容劃分為幾個層次，由淺入深，逐步深入，將一個難題拆分成幾個小題，最終再組合，讓學生每天都有所收獲，享受到成功的喜悅；

②查缺補漏，鋪路搭橋。新知識往往需要建立在舊知識的基礎上，因此我在每節課中都會留出一些時間進行舊知識的復習，這樣既能督促學生鞏固基礎，又能幫助基礎薄弱的學生順利接受新知識，跟上學習進度。

　二、認真上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是確保教學質量的重要因素，只有認真地教好每一節課，才能持續提升學生的學習興趣和能力。在教學過程中，我不僅關注學生的知識掌握情況，還重視他們學習能力的培養。課堂上，對于那些聰明但愛動、粗心、不易集中注意力的學生，我會多提問，多關注他們，確保他們能集中精力參與學習，而不是單純地聽老師講課。學生們的學習興趣和積極性明顯提升，課堂氛圍也變得更加活躍，學習方法得到改進，分析問題的思路更加清晰，考慮問題時也更加全面周到。

　三、認真批改作業，及時發現問題，補漏。

作業是學生學習情況的重要體現，通過作業可以發現他們對知識的掌握程度和存在的問題。我對每一次作業都認真批改，仔細分析，及時發現學生在學習中存在的薄弱環節，并進行有效的補漏。每次作業我都嚴格遵循“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師復改”的流程，確保每個知識點都能被學生學好、學透。

　四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

在我所教的班級中，有少數同學存在學習困難，因此我會經常跟進他們的學習進度。通過課堂教學、測試、作業反饋等，及時發現他們的問題，并充分利用課余時間進行針對性的輔導。有針對性地面批面改錯誤，幫助他們盡快進步，同時安排優秀學生擔任小老師，與基礎較差的學生結成學習伙伴，互相幫助，共同提高。經過一學期的努力，他們的成績有了明顯的進步，學習態度和習慣也得到了改善。

　五、積極參與教研組活動，提升自身素質。

在全力做好教學工作的我也十分重視自身素質和專業能力的提升，虛心向有經驗的教師請教，認真對待學校組織的各項活動和教研組的活動，努力在實踐中鍛煉自己，提高自己。

雖然本學期的工作取得了一定的成果，但仍存在一些不足，如對優生的培養力度不夠，與學生家長的溝通也不足，缺乏一些教學合力。未來的教學中，我會不斷反思與創新，使不同水平的學生都能得到相應的發展。我相信付出總會有回報，教學工作既有挑戰也有快樂，我會繼續發揮自己的優勢，克服不足，再接再厲，讓教學工作更上一層樓。

五年級數學下學期教學工作總結 16

本學期，我繼續擔任五年級數學下學期的教學工作。在這一學期中，我始終保持著認真負責的態度和不懈努力的精神，全心投入到教學中。轉眼間，期末已到，現將本學期的數學教學情況總結如下：

　一、課前精心備課，因材施教。

針對班上學生數學基礎較弱，后進生較多的情況，我在備課時深入研究教材，準確把握重點和難點。結合學生的實際水平與特點，選擇合適的教學方法，做到寓教于樂，努力讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　二、認真授課，提高課堂質量。

上好每一節課是提高教學質量的關鍵。課堂上，我不僅關注學生知識的掌握情況，更注重培養他們的學習能力。我不僅要求學生“學會”知識，更重要的是讓他們“會學”——學會自主學習。組織課堂教學時，我會關注全體學生的信息反饋，激發他們的學習興趣，創造輕松的課堂氛圍，課堂語言簡明扼要，提問面向全體學生，努力激發他們學習數學的熱情，講練結合，布置的作業盡量少而精，減輕負擔。

　三、認真批改作業，及時補漏。

作業是檢驗學生學習情況的重要環節，我會認真批改每一份作業，分析學生在學習中遇到的問題，及時進行補救。每次作業，我堅持“學生完成——老師批改——老師講評——學生訂正——老師復改”的流程，確保學生對所學知識的掌握。

　四、利用課外時間，進行個別輔導。

為了提高教學質量，我還注重課后的輔導工作?？紤]到小學生天性活潑、難以自控，學習上常常無法合理安排時間，我會重視對他們的思想教育，同時給予學習上的幫助，尤其是在后進生的轉化上，做到多鼓勵與表揚，幫助他們克服困難。

　五、積極參與教研活動。

在做好教學工作的我也積極參加聽課、評課等教研活動，向其他教師學習教學方法，取長補短，不斷提升自己的教學水平。

雖然取得了一些成績，但仍有待提高。在今后的工作中，我將繼續嚴格要求自己，努力進取，揚長避短，繼續把教學工作做得更好。