我們的初一政治教學計劃不僅是對知識的傳授，更是對學生思維與價值觀的引導。通過全面而細致的課程安排，我們力求培養學生的社會責任感與批判性思維，讓他們在紛繁復雜的社會中，學會獨立思考與自我判斷。這份教學計劃，旨在為學生打開一扇認識自我與世界的窗，讓理想與現實在思維的碰撞中交匯、發光。

初一政治教學計劃 第1篇

一、教學內容及課時安排

1、初一政治共分為六個單元，包含18個小節，其中：

緒論安排課時3節

第一單元理解自我與他人……5節左右

第二單元樹立正確價值觀……6節左右

第三單元增強社會責任感……4課時

第四單元培養法律意識……5課時

第五單元提升道德修養……4課時

第六單元促進團結合作……4課時

期末復習與測試6課時

2、下冊共設置五個單元

第七單元深入了解國家制度……5課時

第八單元增強民族意識……6課時

第九單元培養科學思維……5課時

第十單元發展實踐能力……5課時

提升綜合素質……4課時

期末復習與測試8課時

二、實施教學計劃應達成的目標包括：

1、以課時為基本單位，確保每節課達成大綱要求，切實推動學生的思想道德教育。

2、每節課的目標應集中于提升學生的思想素質。

3、政治課引導學生理解人際關系與成長（健康成長）的重要性，教學目標明確且切實可行。

4、注重課堂實際，覆蓋全體學生，努力貼合學生的真實需求，避免教學內容偏離實際。

5、教學過程中，需重視從學生反饋中不斷調整與優化教學方法，以增強學生的學習自信，全面提升教學質量。

三、教學計劃在實施中應具備靈活性，隨時根據實際教學情況進行調整，課時分配僅為參考，這是有效教學的關鍵所在。

初一政治教學計劃 第2篇

一、學生情況分析

經過一學期的學習，初一學生對政治思想課已經有了初步的理解，思想政治的相關內容也變得不再陌生。然而，由于初一學生在理解深度上仍然有一定的局限性，因此對一些內容的接受和運用相對困難。盡管這些內容與學生的日常生活緊密相關，但他們往往無法將其有效地與實際生活相結合。學生在學習時表現出較高的熱情，愿意積極參與。

二、教材分析：

初一思想政治(下)的教材旨在培養學生健康的品德和良好的行為習慣，教材內容貼近學生的生活，強調心理健康的重要性、性格的認知、自信心的培養以及增強交際能力等，這為教學提供了堅實的基礎。

1. 教材的基本內容應當與學生未來的學習、工作和生活緊密相關，以適應現代社會的需求，通過實際例子提升學生的知識面和應用能力，體現義務教育的本質和使命。

2. 教材內容理論與實際相結合，幫助學生運用基礎理論和概念來處理日常生活中的問題，有助于分散學習的難度，確保教師的教學安排和學生的學習掌握能夠得以順利進行。

3. 關注學生的課業負擔，確保他們在學習中能夠積極主動。教材的選擇基于合格公民所需的知識，合理安排深度、廣度及習題的難度。

4. 為了激活學生的學習積極性，幫助他們更好地理解概念并記憶所學知識，教材中加入了豐富的彩圖和圖表，并力求使內容易讀、易懂且富有趣味。

三、教學目的和要求：

通過師生的共同努力，營造合作學習的氛圍，尊重學生的個體差異，培養他們的主動學習意識，讓學生能夠將課上所學的知識有效地運用于生活，實現愉快的教學和學習，使思想政治課真正對學生的生活產生積極影響。

1. 將理論知識與實際生產、自然及社會現象結合，提升學生的實踐能力，激發他們的學習興趣，培養科學的學習態度和方法，發展創新精神，并使他們能夠運用知識解決簡單問題。

2. 注重基礎知識和技能的學習，激發學生的思維能力，確保他們掌握基本概念、原理及應用知識。

3. 培養現代意識，包括科技意識、資源意識和環保意識，并加強安全教育和愛國主義教育。

四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：

第一周：期末試卷評講及新課引入

第二周：第一課 第一框(自尊與他人尊重)

第三周：第一課 第三框(互相尊重的重要性)及復習檢測

第四周：第二課 第一框(自信心的建立)

第五周：第二課 第三框(自信心的重要性)

第六周：第二課復習檢測，第三課 第一框(自我管理)

第七周：第三課 第二框(走向自立的重要性)

第八周：第四課 第一框(自強的價值)及第二框(自強的途徑)

第九周：第四課復習檢測及第五課 第一節(面對挫折)

第十周：第五課 第二節(挫折中的從容)及第六課 引入

第十一周：期中復習與考試

第十二周：第六課 第二節(堅韌的質量)

第十三周：第七課 第一節(法律意識)及第二節(法律的重要性)

第十四周：第七課 第三節(風險預防)及復習考試

第十五周：第八課 第一節(特殊保護)及第二節(合理使用法律)

第十六周：第八課復習檢測

第十七周：進行總復習

第十八周：進行總復習

第十九周：進行總復習

第二十周：期末考試

五、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學

明確概念的科學性和階段性，遵循循序漸進的原則，幫助學生在實際生活中應用已學概念，加深理解，并提升運用能力。

(2) 加強政治術語的教學

有助于學生記憶和理解政治用語，通過豐富多樣的學習活動幫助他們掌握這些重要的政治學習工具。

(3) 加強實踐教學

實踐是學習政治的重要組成部分，通過實踐教學提升學生的學習興趣，形成概念，獲得知識和技能，并培養科學的學習方法，確保實踐環節的重要性。

(4) 積極開展課外活動

各種靈活多樣的課外活動可以包括社會實踐、科普活動等，鼓勵學生發揮特長，培養創新精神。

1. 每節課前5分鐘進行時事播報，以培養學生關注政治、時事的能力。

2. 在對案例和故事進行分析時，注重問題設計的有效性和層次感，提升學生的問題分析能力。

3. 利用學生評價方案，培養良好的學習習慣和學習能力。

4. 在課堂上鼓勵學生以規范的語言表達自己的思想，增強自信心。

5. 在考核階段幫助學生掌握分析題目和答題技巧，學會使用專業術語進行答題。

初一政治教學計劃 第3篇

一、指導思想：

遵循高效課堂建設的理念，以基礎教育課程改革為機遇，緊密圍繞現代教育思想，結合學校的教學工作計劃，深入研究新課程標準，以適應教學改革的要求。我們將不斷探索符合新課程標準的教學模式和方法，根本性地轉變教學觀念，積極推進教研教改，提升課堂教學質量，努力實現“將學習的主動權交還給學生”的教學理念，注重培養學生的研究性學習精神，提高他們的綜合能力，全面實施自主學習方案，切實提高教育教學質量。

二、工作目標：

1、加強對學生的管理，培養他們珍惜時間的意識，幫助學生和家長看到學習的進步。

2、在日常工作中關注學習的薄弱環節，以關懷之心關注每位學生，讓他們體會到教師的支持和關愛。

3、用心對待每一位學生，定期進行交流，幫助他們設定切實可行的學習目標，促進他們的健康成長。

4、深入學習教師職業道德規范，不斷提升自身的思想道德素養;積極參與學科研究，不斷增強自己的教學水平和科研能力。

5、教師要嚴格要求學生，更新教學觀念，探索多樣化的教學方法，認真備課，確保每節課的教學成效。

三、教學要求:

第一，樹立以人為本的理念，關注學生的發展。突出以學生為中心的教學思想，充分發揮學生的個性特征。

第二，營造平等互動的師生關系。創造民主、和諧的課堂氛圍，在這種氛圍中展現教學風格，通過師生的思維、情感互動，實現知識與能力的共同提升。

第三，鼓勵學生積極主動、自主探究。教學中應特別關注學生的認知體驗，激發他們的思維，讓學生在自主探究中有機整合新課程改革的“三維一體”教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的整體融合。

第四，注重實踐。在思想品德課中，實踐性極為重要。課程強調與學生生活及社會生活的緊密結合，發揮學生主體性，引導他們參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提升思想道德水平；提倡參與、體驗、討論和探究等多樣化的學習方式，促進學生能力、情感和價值觀的全面發展。新教材中增加了實踐教學內容，至少應將20%的課時用于開展課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。

四、具體措施：

1、強化對學生的管理，引導他們珍惜時間，促進個人發展，讓學生及其家長看到明顯的進步。

2、鼓勵學生樹立理想，培養其社會責任感，以及感恩意識。

3、關注學生的日常動態，激勵他們不斷進步，保持學習動力，同時給予一定的學習壓力。

4、激發學生的學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展課堂教學，樹立為學生終身服務的理念。

5、實施互動式教學，重視學生的全面發展，活躍課堂氛圍，激勵學生主動學習。

6、夯實基礎，突出重點，培養學生的意志品質，鼓勵堅持學習的精神。

7、充分運用新課程理念，加強學生綜合能力的培養，關注教學過程和方法，落實知識與能力、情感態度與價值觀的三維目標。

8、以考促學，定期進行單元測試，及時發現問題，實施查漏補缺。

初一政治教學計劃 第4篇

一、指導思想

為學生提供優秀的心理素養、高尚的道德情操和科學的思維方式教育，使其在磨練意志、塑造性格的過程中，自尊自信、陶冶情操，并認識到嚴格自律對于個人發展的重要性；同時引導他們正確看待社會，培養健全的人格，使其具備承受挫折的能力以及成功時的理性態度，以適應現代社會生活的要求。

二、教材分析

初中一年級的思想政治課可以視為一門結合德育與心理教育的課程。教材由前言及五個單元構成，著力于培養學生良好的心理素養和道德情操，提供科學的思維方式，幫助他們認識到磨煉意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操和嚴格自律對個人成長的深遠影響；并引導他們以正確的方式面對社會，促進人格的健全發展，使其具備承受挫折的能力以及成功時應持有的正確心態，以適應現代生活的需求。

三、教學目標

1、引導學生形成良好的道德觀念，培養健康的心理狀態。

2、教會學生調節情緒，保持積極樂觀的心態。

3、鍛煉學生堅韌的意志力，抵制不良誘惑。

4、培養學生面對挫折、勇于進取的品質。

5、促使學生正確看待自我，增強自尊及自信心。

四、主要措施

1、根據學生的具體情況設計適合的教學方案，認真準備每節課。

2、通過與日常生活緊密相關的實例，引導學生更好地理解課堂內容。

3、課堂上鼓勵學生積極發言，結合自身體驗表達觀點。

4、通過討論形式增強學生學習的積極性，活躍課堂氛圍并鞏固所學知識。

5、制定與課文相關的練習與作業，要求學生獨立按時完成。

五、教學進度表

第一至二周完成第七課的教學任務

第三至四周完成第八課的教學任務

第五至六周完成第九課的教學任務

第七至八周完成第十課的教學任務

第九周進行復習

第十周進行期中考試

第十一至十三周完成第十一課的教學任務

第十四至十六周完成第十二課的教學任務

第十七至十九周進行復習

第二十周進行期末考試

初一政治教學計劃 第5篇

【教材分析】

教學重點：幫助學生理解政治生活的重要性，培養他們的基本政治素養。

教學難點：區分政治與非政治活動的界限，以及政治權利和政治義務之間的關系。

【學生分析】

初中生正處于思維發展和價值觀形成的關鍵時期，他們對于社會、政治現象充滿好奇，同時需要引導他們形成正確的社會責任感和公民意識。許多學生對政治知識的了解有限，加之對國家、社會的認知尚不成熟，可能缺乏對政治參與的興趣和主動性。幫助學生理解政治制度、權利和義務，明確公民在政治生活中的重要性，具有非常重要的意義。

【綜合設計思路】

通過回顧之前所學的內容，引導學生思考，激發他們的興趣和參與感。接著以“現實案例”的方式呈現不同的政治現象，鼓勵學生進行深入討論和分析，讓他們在真實的情境中感受政治的魅力，增加對政治生活的理解，促進自主學習與合作學習，從而提升他們的政治素養和公民意識。

【教學過程：】

導入：通過提問復習上節課的相關知識，引導學生思考，進而引入新課。

新知識的教授：用身邊發生的政治小故事作為學習案例展開討論：第1集：身邊的政治事件

第2集：參加社區政治活動的體驗

第3集：了解選舉的重要性

第4集：參與討論，表達自己的觀點。

(在每個故事的分析中，學生將逐漸理解：政治生活的基本概念；政治權利與義務的特點；公民參與政治的意義；政治事件對社會的影響)

通過小組討論，學生圍繞重點知識進行

“政治權利與政治義務的關系”（通過這個討論，學生將能夠更好地理解并掌握知識，同時也能培養團隊合作和討論的能力，達到事半功倍的效果）。

初一政治教學計劃 第6篇

以初一政治教學為核心，以全面提升學生人文素養為目標，基于新課程標準，不斷適應教育改革的要求，致力于探索符合學生發展需求的教學模式和方法，從思想上轉變傳統教學觀念，積極推進教研與教學改革，優化課堂教學，努力讓學生真正成為學習的主體，培養他們的思維能力和實踐能力，讓自主學習成為課堂的一部分，切實提高教育質量。

工作目標：

1、加強對學生的日常管理，引導學生珍惜學習時間，并使他們和家長感受到學習的進步與變化。

2、關注每一個學生，特別是學習困難的學生，讓他們感受到來自教師的關愛，提高其學習信心。

3、耐心開展與學生的溝通，定期進行個別談話，幫助他們設定切實可行的學習目標，實現健康和全面發展。

4、認真學習相關的教師職業道德規范，持續提升自身的道德素養; 積極參與學科課題的研究，提升自己的教學能力和科研水平。

5、教師在教學中要嚴格要求自己，通過反思和探索有效的教學方法，確保每節課的質量。

教學要求:

第一，尊重學生、關注學生全面發展。突出以學生為中心的教學理念，使學生成為課堂教學的主體，關注每位學生的個性發展。

第二，建立平等互動的師生關系。營造民主和諧的教學環境，讓師生之間能夠自由地交流思想和情感，通過互動促進共同進步。

第三，鼓勵學生積極參與、自主探究。在教學過程中，注重學生的認知體驗和感悟，啟發其思維，使他們在積極學習中實現知識、能力與態度的全面發展。

第四，注重實踐。初一政治課是一門與學生生活息息相關的課程，強調實踐與生活的結合，引導學生參與社會及學校的實際活動，從中提高個人的思想道德水平，培養其良好的行為習慣。

具體措施：

1、對學生進行有效的管理，培養他們珍惜時間的意識，與家長共同見證孩子的學習進步。

2、引導學生樹立人生理想，提升社會責任感，鼓勵他們學會感恩與回饋。

3、時刻關注學生的學習動態，激勵他們不斷進步，同時給予適度的壓力以促進成長。

4、激發學生的學習興趣，采取以學生為中心的教學方法，樹立為學生終身發展的教育理念。

5、采用互動式教學，關注學生的全面發展，活躍課堂氣氛，引導學生主動參與學習。

6、扎實基礎知識的教學，突出重點，培養學生的意志力，鼓勵他們堅持不懈地學習。

7、充分運用新課程理念，加強學生綜合能力的培養，關注教學的過程與方法，落實知識、能力與態度價值觀的三維目標。

8、通過考試促進學習，定期開展單元測試，及時發現問題，進行有效的補救。